《北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律教學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律教學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5.1 質(zhì)量守恒定律 教學(xué)流程圖 活動(dòng)內(nèi)容 從化學(xué)史入手提出化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否變化的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 引入新課 學(xué)生平行完成三個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等，獲得基本的實(shí)驗(yàn)方法 探究一 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否相等 學(xué)生自己挑選儀器組裝，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，發(fā)生思維碰撞，逐步完善物質(zhì)總質(zhì)量相等的涵義 探究二 開放儀器裝置，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主對(duì)物質(zhì)總質(zhì)量相等的涵義進(jìn)行完善 提出哪些物質(zhì)沒有參加化學(xué)反應(yīng)的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容 探究三 帶著問(wèn)題學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律的本質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生分析質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)