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1、
六年級(jí)科學(xué)下冊 我在長大1教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);
2.能夠測量身高和體重;
3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;
4.能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;
5.能夠交流和表達(dá)成長變化的特點(diǎn)。
知識(shí)與技能
1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;
2.知道人體生長發(fā)育有兩個(gè)生長突增期;
3.能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.意識(shí)到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性;
2.學(xué)生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗(yàn)成長的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況
2、做出解釋;
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。
學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長情況。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?
1.出示課件:猜猜我是誰。
2.談話:同學(xué)們,這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)?
3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?
二、合作探究
(一)交流自己成長的證據(jù)
1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談?wù)勀阕约旱母惺堋?
2.學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長的證據(jù)。
3.談話:老師這里有一位同學(xué)不同階
3、段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎?
4.學(xué)生進(jìn)行排序。
5.匯報(bào):你是怎樣排的?為什么這樣排?
6.小結(jié):同學(xué)們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。
(二)測量自己的身高、體重等
講述:剛才有同學(xué)說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎?
2.小結(jié):對,同學(xué)們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進(jìn)行“測量——記錄——比較”。
3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論,制訂好方案。
4、4.出示思考題:
(1)如果測量身高、體重,應(yīng)該注意什么?
(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項(xiàng)目,準(zhǔn)備怎樣測量?
5.匯報(bào):你們小組想測量什么?怎樣測量?
6.小結(jié):同學(xué)們想測量的項(xiàng)目可真多,那老師就給你們充足的時(shí)間去測量,測量要認(rèn)真,測好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測的,測完后可測量其它項(xiàng)目,請組長負(fù)責(zé)。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1.提出要求:你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎?
2.學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。
3.談話:請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.提問:課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長
5、發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方?
我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會(huì)怎樣?
四、總結(jié)、拓展
1.談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲?
小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。
附送:
2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊 我在長大教案1 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);
2.能夠測量身高和體重;
3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;
4.能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;
5.能夠交流和表達(dá)成長變化的特點(diǎn)。
知識(shí)與技能
6、1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;
2.知道人體生長發(fā)育有兩個(gè)生長突增期;
3.能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.意識(shí)到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性;
2.學(xué)生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗(yàn)成長的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。
學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長情況。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?
1.出示課件:猜猜我是誰。
2.談話
7、:同學(xué)們,這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)?
3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?
二、合作探究
(一)交流自己成長的證據(jù)
1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談?wù)勀阕约旱母惺堋?
2.學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長的證據(jù)。
3.談話:老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎?
4.學(xué)生進(jìn)行排序。
5.匯報(bào):你是怎樣排的?為什么這樣排?
6.小結(jié):同學(xué)們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。
(二)測量自己的身高、體重等
講述:剛才有
8、同學(xué)說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎?
2.小結(jié):對,同學(xué)們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進(jìn)行“測量——記錄——比較”。
3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論,制訂好方案。
4.出示思考題:
(1)如果測量身高、體重,應(yīng)該注意什么?
(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項(xiàng)目,準(zhǔn)備怎樣測量?
5.匯報(bào):你們小組想測量什么?怎樣測量?
6.小結(jié):同學(xué)們想測量的項(xiàng)目可真多,那老師就給你們充足的時(shí)間去測量,測量要認(rèn)真,測好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都
9、要測的,測完后可測量其它項(xiàng)目,請組長負(fù)責(zé)。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1.提出要求:你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎?
2.學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。
3.談話:請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.提問:課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方?
我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會(huì)怎樣?
四、總結(jié)、拓展
1.談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲?
小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。