《四年級信息技術(shù)下冊 文明在我身邊1教案 華中師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級信息技術(shù)下冊 文明在我身邊1教案 華中師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級信息技術(shù)下冊 文明在我身邊1教案 華中師大版 教材分析： 本課主要介紹如何插入藝術(shù)字、了解藝術(shù)字格式的設(shè)置及對藝術(shù)字的調(diào)整與修改。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： ?????1.使學(xué)生學(xué)會在word中創(chuàng)建與編輯藝術(shù)字、自選圖形。 2.能靈活利用“藝術(shù)字”、“自選圖形”制作文明提示牌。 過程與方法目標(biāo)： 通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及合作意識。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生講文明的好習(xí)慣以及良好的社會公德品質(zhì)。 教學(xué)重點： 熟練掌握藝術(shù)字以及自選圖形等操作。 教學(xué)難點： 能靈活利用“藝術(shù)字”、“自選圖形”制作文明提示牌等作品。 學(xué)

2、生情況分析： 這課內(nèi)容有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易，感興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件 教學(xué)時數(shù)： 一課時 設(shè)計理念： 設(shè)計制作文明提示牌分兩個部分（底板與文明提示語）展開，在明確每一部分的特點，教師引導(dǎo)打開學(xué)生思路后，由教師演示、學(xué)生自主探究實踐、學(xué)生互助等方式使學(xué)生掌握設(shè)計制作的操作方法，學(xué)生設(shè)計出風(fēng)格各異的提示牌，為學(xué)生創(chuàng)新思維提供了良好的空間。同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 1.利用多媒控制臺播放課件，出示 “鄂州風(fēng)光”的圖片，學(xué)生欣賞。 師：同學(xué)們，你們看了剛才的這些圖片，你對我們這座城市有些什么感受呢？ 學(xué)生：我們的

3、城市很美…… 2.師：可是，有一些不文明的行為就出現(xiàn)在了我們身邊，這些行為和我們美麗的城市很不和諧，同學(xué)們請看（出示課件：不文明行為——踩草坪、爬樹、在墻壁上亂涂亂畫等），當(dāng)你們看到這種情況時，你們會怎么做？（板書）如果當(dāng)時我們不在現(xiàn)場，那有什么好辦法提醒或阻止他們呢？ 師：對，做一個文明提示牌，讓文明在我們身邊。 （出示課題：9、文明在我身邊） 3.展示教師做的文明提示牌。 師：同學(xué)們，你們看在這里老師做了幾個提示牌你們覺得好看嗎？（出示課件 ） 二、自主探究、完成目標(biāo) 師：請大家觀察一下，提示牌是由什么內(nèi)容組成的呢？（文字和和背景） 1.自主學(xué)習(xí)“藝術(shù)字”的創(chuàng)建和編輯。

4、師：提示牌上的文字和我們以前學(xué)過的文字效果有什么區(qū)別？（生答） 師：對，這種文字就是“藝術(shù)字”，它的形狀更奇特，顏色更絢 麗，你們想知道是怎么創(chuàng)建的嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！ 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P66~67藝術(shù)字的創(chuàng)建，學(xué)生操作實踐，教師巡視 輔導(dǎo)。 指名學(xué)生演示匯報“藝術(shù)字”的創(chuàng)建方法，全班評價。 師：有的同學(xué)剛才看了其他同學(xué)的作品，對自己的作品不是很滿 意，我們有沒有辦法進行修改呢？ 引導(dǎo)學(xué)生進行“藝術(shù)字”的修飾，自學(xué)P67~69頁并實踐操作。 小組內(nèi)互相交流，交流完畢后教師指名學(xué)生匯報自學(xué)成果。 師：藝術(shù)字制作好了，趕緊給它下面襯上

5、底板吧。怎么加底板呢？ 2.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)“自選圖形”的創(chuàng)作。 師：在這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我想讓同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)，一起來掌握。小組內(nèi)的成員先各自自學(xué)P70~71頁，然后再互相說說你認(rèn)為該怎么做，最后大家一起動手操作，通過完成任務(wù)檢驗自學(xué)效果。 學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)討論并嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。 師：哪個小組想派代表演示一下你們制作自選圖形的方法，展示匯報，全班評價，檢驗小組合作學(xué)習(xí)的情況。 3.教師示范操作調(diào)整圖形和藝術(shù)字位置關(guān)系。 師：請同學(xué)們調(diào)整好圖形和藝術(shù)字位置。 三、評價交流、鞏固提高 師：哪些同學(xué)愿意把自己的作品進行展示給其它同學(xué)看，請舉手。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在全班范圍內(nèi)欣賞其

6、他同學(xué)的作品，可以向其 他同學(xué)提出自己的意見，還可以根據(jù)其他同學(xué)對你提出的意見修改自己的作品，讓你的作品更美，更能給人留下深刻的印象，更能發(fā)揮“文明提示牌”的作用。 （展示學(xué)生作品，學(xué)生自由評價交流） 四、小結(jié)： 師：同學(xué)們今天通過自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)完成了自己的作品，作品質(zhì)量很高，老師感到很滿意，你們對這節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎？是對完成了作品滿意呢還是對通過自己的努力自主掌握學(xué)習(xí)的方法而滿意呢？（學(xué)生自己說一說） 師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，能更多的通過自主探究和小組合作學(xué)習(xí)來掌握操作方法，這樣更有利于我們今后的學(xué)習(xí)。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 文

7、明在我身邊教案 華中師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知方面：使學(xué)生了解計算機中藝術(shù)字的功能和作用。 使學(xué)生初步掌握創(chuàng)建藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的。 2.能力方面：通過對藝術(shù)字的創(chuàng)建和編輯，培養(yǎng)學(xué)生文字信息處理的能力。 培養(yǎng)學(xué)生獨立探索，解決問題的創(chuàng)新能力。 3.情感方面：通過創(chuàng)建和編輯藝術(shù)字的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用已有經(jīng)驗大膽嘗試、探索的意識和創(chuàng)新精神。 激發(fā)他們熱愛祖國，環(huán)境保護的思想情感。 4.體驗?zāi)繕?biāo)：體會到信息處理工具——計算機給美化文章帶來的便利。 感受到自主嘗試→創(chuàng)新的成功與快

8、樂。 二、教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點： 使學(xué)生初步掌握幾種常用的藝術(shù)字編輯技術(shù)。 教學(xué)難點： 通過對藝術(shù)字編輯，使學(xué)生體會到信息處理工具——計算機在美化文章中的作用。 三、教學(xué)策略： 任務(wù)驅(qū)動，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件：武漢風(fēng)景，學(xué)生不文明行為。 2.活動準(zhǔn)備：收集學(xué)校環(huán)保資料，開展各評比活動。 五、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。 1．創(chuàng)設(shè)情景。 請大家看一段錄像：武漢風(fēng)景。 你想到了什么？你想說些什么？ 2．師生共同交流課。 3．請大家再看一段錄像：學(xué)生不文明行為。 你想到了什么？你想說些什么？有什么好的建議

9、？ 揭示課題：制作文明提示牌——藝術(shù)字 二、獨立學(xué)習(xí)，提出問題。 1． 觀察分析： 我們一起來欣賞同學(xué)們說出的文明提示語，比較一下，你認(rèn)為在那些地方用什么樣的提示語呢？為什么？說說你的看法。 2．自主探究，完成任務(wù)一： 請大家以小組為單位合作學(xué)習(xí)制作文明提示語?？梢赃x擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法（自學(xué)教材、借助桌面的自學(xué)軟件 “信息小博士”，邊學(xué)邊做，不懂的問題提出來。 3．提出問題，共同解決問題，完成課本P66~71頁的練習(xí)： 展示學(xué)生提出的重點共性問題。 大家共同討論解決問題。 ①簡單問題，個別指導(dǎo)（同學(xué)之間，師生之間） ②復(fù)雜問題，集體指導(dǎo)（請學(xué)生演示操作方法，突破重難點

10、） 三、選擇主題，分組協(xié)作，創(chuàng)作個性作品。 1． 選擇主題，自由組合： 出示主題：足下留情，足下留青。 上下樓請靠右走…… 幾個同學(xué)自由組合成一個小組。 2． 要求 小組協(xié)商，根據(jù)主題，按個人興趣和能力分工， 自選圖形作藝術(shù)字底板。 3． 交流學(xué)習(xí)，解決實踐問題： ①簡單問題，個別指導(dǎo)（同學(xué)之間，師生之間） ②復(fù)雜問題，集體指導(dǎo)（請學(xué)生演示操作方法） 四、展示交流，評價欣賞。 1．請有典型代表作品的小組說一說合作中的經(jīng)驗和感想。 2．學(xué)生評價：你最喜歡的作品。 展示課件：情景回放 出示課題：文明在我身邊 展示文明提示語（未用藝術(shù)字和已用藝術(shù)字） 利用多媒體課件自學(xué)：藝術(shù)字 展示：學(xué)生提出的學(xué)不懂的問題 演示：操作方法 板書： 主題 網(wǎng)絡(luò)演示：學(xué)生的作品，可共同對一個作品進行處理。 網(wǎng)絡(luò)演示： 學(xué)生作品展示交流。