《四年級信息技術(shù)下冊 美化我的統(tǒng)計(jì)表教案 華中師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級信息技術(shù)下冊 美化我的統(tǒng)計(jì)表教案 華中師大版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級信息技術(shù)下冊 美化我的統(tǒng)計(jì)表教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第四冊 第6課 二、 教學(xué)目標(biāo)： （一） 在電子表格中插入行和列。 （二） 利用表格自動(dòng)套用格式的方法美化表格，能對表格的底紋進(jìn)行設(shè)置。 （三） 養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能在電子表格中插入行和列，知道利用“表格自動(dòng)套用格式”來美化表格。 難點(diǎn)：促使學(xué)生大膽想象，敢于實(shí)踐 四、 教學(xué)策略： 教法： 電子表格的修改和美化是建立在學(xué)生能制作電子表格，了解工具欄和菜單欄的使用方法的基礎(chǔ)之上的，是前一課內(nèi)容的深化和擴(kuò)展，同時(shí)也是對學(xué)生處理信息能力培養(yǎng)的深化。

2、 本課內(nèi)容難度不大，操作容易，而且具有很強(qiáng)的新鮮感和觀賞性，很容易就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建議還是采用分組討論、實(shí)踐的形式，進(jìn)行師生共同學(xué)習(xí)。 學(xué)法： 在上節(jié)課成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和創(chuàng)造即可。表格制作比較抽象，而且操作性強(qiáng)，可制作一學(xué)習(xí)助手（即學(xué)件，一個(gè)小博士或其他人物、卡通形象置于桌面，點(diǎn)擊它即可跳出菜單，進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)） 五、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 六、 教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 七、教學(xué)過程： （一）提出任務(wù)。 誰愿意把自己制作的統(tǒng)計(jì)表給大家秀一下？ 老師這里也有一份統(tǒng)計(jì)表，比較一下，有什么不一樣，你更喜歡那一份？ 加入“總計(jì)”和“接送率”有什么好處？ 喜歡就去做，讓

3、你的統(tǒng)計(jì)表變得更完善！ （二） 自主探究。 1． 在“小博士”的提示和教材的幫助下，試試自己能不能在表格右邊加入“總計(jì)”一列，在下面插入“接送率”一行？ 哪個(gè)小組來演示并詳細(xì)解說操作過程？（在哪里插入，怎么插入） 教師或其他同學(xué)補(bǔ)遺（強(qiáng)調(diào)插入點(diǎn)） 2． 接下來就是想辦法讓我們的統(tǒng)計(jì)表變得絢麗多姿，風(fēng)格各異。 除了用表格自動(dòng)套用格式，試試右鍵菜單，也許有意外的發(fā)現(xiàn)哦，會(huì)讓你的統(tǒng)計(jì)表變的更加與眾不同。 3． 在操作過程中遇到什么困難了嗎？讓我們一起看看有什么解 決辦法。 （三） 展提高，完成任務(wù)。 1. 還知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？ 2. 果插入錯(cuò)誤，你

4、能把多余的行或列刪除掉嗎？ 逛逛“小博士信息港”，是否能得到啟示。 （四） 交流評價(jià)。 愿意和大家分享你的創(chuàng)作成果嗎？ 教師參與反饋意見。 （五） 小結(jié)。 哇，今天同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表跟上節(jié)課比起來真是大大的不同了！這么多色彩鮮艷，富有個(gè)性又內(nèi)容豐富的統(tǒng)計(jì)表，真是讓老師眼花繚亂，自嘆不如。 瞧：只要我們大膽想象，勇于實(shí)踐，一件簡單而平凡的事物也會(huì)變的生動(dòng)美好。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 聰明的小海龜教案 華中師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解“海龜”畫正多邊形時(shí)轉(zhuǎn)角的一般規(guī)律。 2.了解“重復(fù)”命令的格式。 3.能使用“重復(fù)”命令作圖，初步認(rèn)識(shí)使用“

5、重復(fù)”命令的一般條件。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過“探”這個(gè)過程，“悟”出重復(fù)命令REPEAT的功能和格式。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生“悟”出簡單對稱圖形的基本部件與重復(fù)命令中的重復(fù)內(nèi)容，以及重復(fù)命令的重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容之間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng),導(dǎo)入新課 首先提出問題：（課件展示） FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上面這組命令，請同學(xué)們回憶一下，這組命令畫出的是什么圖形？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面每行命令有什么相同的地方？ 通過觀察發(fā)現(xiàn)，上面命令每行都相同，也就是說每行相同的命令重復(fù)四

6、次就完成了畫正方形的操作。 教師:如果一個(gè)圖形是靠一部分命令重復(fù)幾次、幾十次、上百次、甚至上千次畫成的，我們有沒有更好更方便的命令一次完成這些操作呢？請學(xué)生自學(xué)教材。 二、探索，獲取新知 1.在學(xué)生自學(xué)完教材并回答出用重復(fù)命令（REPEAT）解決上面問題后，教師揭示本節(jié)課的課題并板書課題：聰明的小海龜 教師：請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上輸入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并運(yùn)行： （學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證 REPEAT 4[FD 80 RT 90]這條命令具有上面命令組同樣功能。） 2.出示問題：（課件展示） （1） FD 80 RT 90 （2）REPEAT 4[FD 80 R

7、T 90] FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 教師：請同學(xué)們將（1）組命令和（2）條命令進(jìn)行比較，說一說它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 學(xué)生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重復(fù)的內(nèi)容） 4 表示（重復(fù)的次數(shù)） 重復(fù)命令的格式：REPEAT 重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容] 3.試一試：請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上輸入下面命令并運(yùn)行： REPEAT4[FD 80 RT 90] 說一說自己計(jì)算機(jī)屏幕上的結(jié)果。 讓學(xué)生悟出下面結(jié)論：輸入重復(fù)命令時(shí)REPEAT與重復(fù)次數(shù)之間必須要空一格。 三、嘗試，鞏固新知 1. 嘗試練習(xí) 出示：（課件展示）

8、REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90] 回答下面問題：（1）上面命令畫出的是一個(gè) 形。 （2）重復(fù)的內(nèi)容是 。 （3）重復(fù)的次數(shù)是 。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：使用重復(fù)命令時(shí)，首先確定重復(fù)的內(nèi)容，再確定重復(fù)的次數(shù)。 2．鞏固練習(xí) （1）用重復(fù)命令畫出右面梯形。 ①回答下面問題： 重復(fù)的內(nèi)容是 。 重復(fù)的次數(shù)是 。 重復(fù)的內(nèi)容 操作命令是 。 ②學(xué)生上機(jī)操作。 （2）用重復(fù)命令畫出右面圖形。 先獨(dú)立練習(xí)，然后針對學(xué)生出現(xiàn)的問題講評。 四、拓展，深化新知 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握畫正多邊形的方法。 1.提出問題：（課件展示） REPEAT 4[F

9、D 50 RT 90] 形 REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形 REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形 教師：請同學(xué)們將上面命令分別輸入計(jì)算機(jī)并運(yùn)行，根據(jù)結(jié)果，找規(guī)律。 2.探索規(guī)律 學(xué)生分組討論 ①議一議重復(fù)的次數(shù)與正多邊形邊數(shù)之間的關(guān)系。 當(dāng)重復(fù)的次數(shù)是4時(shí)，畫出的圖形是正四邊形 當(dāng)重復(fù)的次數(shù)是5時(shí)，畫出的圖形是正五邊形 當(dāng)重復(fù)的次數(shù)是6時(shí)，畫出的圖形是正六邊形 讓學(xué)生悟出：當(dāng)重復(fù)的次數(shù)是幾時(shí)，畫出的圖形就是正幾邊形。 ②議一議小海龜每次向右轉(zhuǎn)的角度與正多邊形邊數(shù)之間的關(guān)系。 小海龜每次向右轉(zhuǎn)90度時(shí)，畫出的是正四邊形 小海龜每次向右轉(zhuǎn)72度

10、時(shí)，畫出的是正五邊形 小海龜每次向右轉(zhuǎn)60度時(shí)，畫出的是正六邊形 讓學(xué)生悟出：小海龜每次向右轉(zhuǎn)的角度=360÷正多邊形的邊數(shù)。 3.動(dòng)手嘗試 根據(jù)上面的規(guī)律，將下面命令行填寫完整，并上機(jī)驗(yàn)證。 REPEAT [FD 50 RT ] 正七邊形 REPEAT [FD 50 RT ] 正八邊形 REPEAT [FD 50 RT ] 正九邊形 REPEAT [FD 50 RT ] 正十邊形 當(dāng)學(xué)生在第一條命令“RT”后面填上 “360÷7”時(shí)，教師即時(shí)給同學(xué)們說明在計(jì)算機(jī)中的“÷”用“/”表示。 五、總結(jié)，活化新知 最后讓學(xué)生回答出下面問題即悟出畫正N邊形的方法。 ①要畫正N邊形，就要重復(fù) 次。 ②畫正N邊形的關(guān)鍵是要確定小海龜每次轉(zhuǎn)動(dòng)多少度。一般來說用360除以正多形的 。 教師總結(jié)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)同學(xué)們在這一節(jié)課中積極探索獲取知識(shí)的精神。