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1、六年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP
一、教學設計思路
本課時的重要教學內(nèi)容是Let’s read部分的理解及Let’s sing部分歌曲。本課時中,教師可以首先通過第二課時中的chant對前邊所學動詞短語進行復習并導入到本課時教學;然后,在Let’s read部分教學中,教師可以先讓學生通過圖片猜測John給爸爸媽媽信中的內(nèi)容,然后再讓學生進行閱讀,教師在閱讀中幫助學生理解難點句子;接著,再通過Let’s find部分讓學生進行對話練習并模仿寫信;最后,教師在Let’s sing部分讓學生學唱歌曲的同時了解我國部分省市的標志性商品。
二、教學目標
(一)知識
聽懂、會
2、讀Let’s read中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習。
完成Let’s find out部分的練習。
(二)能力
能夠聽懂、會唱歌曲 “A trip to China”。
(三)情感
培養(yǎng)學生合理安排學習和生活的能力;激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。
三、教學重難點
重點:能讀懂Let’s read部分的一封信。
難點:新句子:Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.
四、教學媒體
1.錄音機及本課時磁帶(或音頻)
3、
2.教學課件(第二課時chant部分的音頻等)
3.Read部分涉及到的動詞短語圖片。
4.Let’s find out部分的表格。
五、教學過程
1.導入
1)Daily greeting
2)教師播放第二課時中的chant,復習鞏固已學句型及短語。
T: Where did you go on holiday?
How did you go on holiday?
What did you do there?
2.呈現(xiàn)新課
1)Let’s read
T: Did you ever write letters to your frie
4、nds or your parents on your holiday?
…
T: John wrote a letter to his mother. He told something happened on his holiday to his mother. What did he say to his mother? Guess.
教師展示一些John假期活動的圖片,讓學生先根據(jù)圖片猜測John的信的內(nèi)容。
給學生充分的時間猜測討論后,
T: Ok, now let’s see John’s letter.
教師播放Let’s read部分錄音,讓學生跟讀一遍。
教師就
5、letter中的重點句型進行重點演練:
T: Did you have fun last weekend? I had fun with my friends last weekend. We sang and danced in a club.(教師做唱歌跳舞的動作)We played with the skipping rope…
讓學生盡量通過教師的舉例去理解I had fun with my cousins.
然后,通過讓學生自己舉例來檢測學生對I had fun…的理解及掌握情況。
T: Last weekend I had fun with my friends. Next
6、 weekend, I’ll go to Beijing with my friends.
教師請學生說說下列詞組的翻譯詞組:
last week- next week last year- next year last month- next month
并讓學生感受這些時間狀語的運用:
I went to Beijing last week. I’ll go to Xi’an next month.
2)Let’s find out
教師將學生分組,4-6人一組,完成任務。讓各組成員之間互相采訪,完成表格:
When was your last trip?
Wher
7、e did you go?
What did you do there?
然后讓學生模仿Let’s read中的信按照表格的內(nèi)容寫一封信給朋友。
每組派一名代表將信展示給大家。最后,大家評選出些的最好的一封信。
3)Let’s sing
T: Did you ever go to Hangzhou?
…
T: What is famous in Hangzhou? Do you know?
…
T: Did you ever go to Urumqi?
…
T: Now let’s see.
教師播放歌曲 “A trip to China”的錄音,第一遍學生先仔細聽,教
8、師簡單講解歌詞,注意以下單詞和短語的讀音:came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tie, a colourful cap。
學生跟錄音學唱歌曲。
教師介紹我國部分省市的標志性商品。
Beijing- Beijing duck; Tianjing- baozi; Kunming- flower; Hangzhou- silk, tea; Ningbo- sweet dumpling; Wenzhou- shoes…
3.趣味操練
“我的一周”
學生每人準備一張卡片,在卡片上寫出自己在一個星期中每天做的事情。然后學生四人一組,就
9、相互的信息進行問答,如:
My week
Monday: played ping-pong, …
Tuesday: went to the park
…
4.課堂評價
讓學生完成本課時活動手冊中的配套練習,評價學生對本課時知識的綜合運用能力。另外,評價體現(xiàn)在本課時教學的各個環(huán)節(jié)。
5.課后作業(yè)
讓學生將歌曲唱給爸爸媽媽聽;搜集我國不同地區(qū)的風景名勝等相關(guān)知識。
附送:
2019-2020年六年級英語下冊 unit4 第三課時教案 蘇教牛津版
教學內(nèi)容:
復習第三單元,完成Unit4?C部分.
教學目標:通過復習,操練使學生能熟練掌握與問路有關(guān)的日
10、常交際用語.
教學過程:
Step?1??Warm?up
???1?Greetings?
???2?Sing?a?song.??
Step?2?Revision???
?T:?Sally?is?on?holiday?in?GanYU?now.?She?wants?to?go?to?some?place?(?the?XinHua?Bookshop,?
????the?post?office,?the?SuGuo?Supermarket,?the?Bank?of?China?,?the?cinema?and?FuQiang?Hotel),
but?s
11、he?doesn't?know?how?to?get?there.and?she?meets?you?at?HeBing?Park,Can?you?tell?her?how
to?get?there?
?1.??First,let's?review?how?Yang?Ling?show?the?way?for?Mr?Smith.Try?to?find?some?useful?
???sentences.
?2.?Work?in?pairs.
?3. ?Act.
Step?3?Look,read?and?write.
??1.?出示第一幅圖,教師與一名學生示范,并講解此種類型題目的方法.
??2?.學生試著完成.?
??3.?交流.
??4?對話表演,學生適當進行改編和擴充.
Step?4?Homework
??看圖與同桌完成對話.
板書設計:
???????????????Unit?4
Can?you?tell?me?the?way?to...??,please?
Go?along?this?street,and?turn...?at?the?...crossing.
How?far?is?it?from?here?
It's?about....
How?many?stops?are?there?