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四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施遵守通信規(guī)范1教案 冀教版

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1、四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能: 學(xué)會(huì)使用通信設(shè)施的基本常識(shí)。 (二)過(guò)程與方法: 通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范,讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)和方法。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,保護(hù)社會(huì)環(huán)境的品德。 教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 1. 首先讓學(xué)生回憶通信設(shè)施都包括哪些,說(shuō)說(shuō)它們的作用。 2. 展示社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片。 3. 郵電通信設(shè)施關(guān)系到千家萬(wàn)戶,如果破壞了這些設(shè)施,我們的生活將會(huì)是怎么樣? (二)讀小短詩(shī),感受其中的含義。 1. 讓學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀

2、課文中的小詩(shī)。 2. 討論課文中的插圖,誰(shuí)做的對(duì),為什么? 3. 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)。 (三)電話機(jī)的自述: 1. 通過(guò)擬人的方式,展現(xiàn)給同學(xué)們一個(gè)如何正確、保護(hù)使用通信設(shè)施,以及在使用過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)。 2. 讓學(xué)生在“模擬打電話”的活動(dòng)中,提升對(duì)通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認(rèn)同。 3. 如何正確打電話。在組織學(xué)生活動(dòng)之前,教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電話機(jī)上的按鍵,了解電話機(jī)上每個(gè)按鍵的名字和它的用途,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地操作。 4. 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境,從不問(wèn)的角度,揭示學(xué)生日常打電話時(shí)的行為,每一個(gè)情境都有很強(qiáng)的針對(duì)性。 (四)生活中不同場(chǎng)合使用通信設(shè)施應(yīng)該注意的問(wèn)題。

3、注意使用通信設(shè)施中的文明禮儀。 (五)私拆別人信件是違法行為: 1. 觀察課文的插圖,討淪圖中的同學(xué)為什么做的不對(duì),錯(cuò)在那里,應(yīng)該怎樣做。 2. 讓學(xué)生結(jié)合自己,談?wù)勀阌龅竭^(guò)這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣,鼓勵(lì)那些實(shí)話實(shí)說(shuō)的學(xué)生,讓大家鼓掌表示相信他改正錯(cuò)誤的決心。 板書(shū)設(shè)計(jì): 課后反思: 附送: 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 《愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課內(nèi)容。教材安排了“愛(ài)護(hù)通信設(shè)施

4、”“電話機(jī)的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念,這一課的安排,對(duì)于達(dá)到《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周圍社會(huì),適應(yīng)社會(huì)生活能力,具有重要意義。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 知道愛(ài)護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé),知道打電話的禮貌,懂得私拆別人的信件是違法行為,要自覺(jué)遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 (二)過(guò)程與方法 通過(guò)模擬打電話情景,讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會(huì)公德。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)討論和分析事例,培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí),懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的

5、通信道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí),懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 教學(xué)方法 主要是老師引領(lǐng),學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有: 1.互動(dòng)教學(xué):品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng),是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往,多維互動(dòng),師生雙方在活動(dòng)中相互交流,溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌交流等多種互動(dòng)形式。 2.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué):兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,品德與社會(huì)課程標(biāo)

6、準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng),不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 教學(xué)媒體 一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片,或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1.收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片, 2.準(zhǔn)備道具電話,以備表演用 3.制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校,也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。 第1

7、課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 提問(wèn) 同學(xué)們,大家回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的通信設(shè)施有那些呢? 學(xué)生回答 略。 承接 今天這節(jié)課就來(lái)讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施。 【講授新課】 板書(shū) 一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 提問(wèn) 剛才我們說(shuō)了一些通信設(shè)施,你知道它們有什么作用嗎? 學(xué)生討論后回答。 講述 這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信,使人們的生活更加便捷。 閱讀 請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩(shī)。 學(xué)生活動(dòng)。 活動(dòng) 讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣,這些通信設(shè)施遇到了哪些問(wèn)題。能拍照最好,畫(huà)下來(lái)也可。調(diào)查完畢后,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 展示 一些遭到破壞的通

8、信設(shè)施的照片,或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。 提問(wèn) 破壞公共通信設(shè)施的行為太多了,破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎? 學(xué)生 不能。 提問(wèn) 那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪? 學(xué)生 影響了我們的生活,對(duì)我們的生活造成了不便。 啟發(fā) 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用,方便我們生活”呢? 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 對(duì)!愛(ài)護(hù)這些公共的通信設(shè)施,我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用,方便我們生活”。 承接 那么,我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎么做呢? 學(xué)生討論后回答。 提問(wèn) 你想對(duì)你身邊的朋友說(shuō)什么? 學(xué)生 愛(ài)護(hù)身邊的通用設(shè)施,才能方

9、便自己,方便別人! 活動(dòng) 有條件的話,利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。 第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施,并且我們知道要愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,方便我們的生活。 過(guò)渡 你打過(guò)電話嗎?你知道打電話要注意什么嗎?今天我們就來(lái)看看“電話機(jī)的自述”。 【講授新課】 板書(shū) 二、電話機(jī)的自述 講述 在我國(guó),電話的普及率越來(lái)越高,小學(xué)生幾乎人人都會(huì)打電話。但是如何正確打電話,并不是人人都知道的。 活動(dòng) 閱讀教材P.48的圖片,討論圖片中的情景對(duì)不對(duì)。如果不對(duì),應(yīng)該怎么做。 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境,從

10、不同的角度,揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為,下面我們就來(lái)分析一下。 (1)情景之一:學(xué)生打電話聊天,這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn)題,而且會(huì)造成電話線路阻塞,給別人帶來(lái)不便,自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。 (2)情景之二和四:打電話就是人與人之間互相交際,相互傳遞信息,彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過(guò)程。因此,要禮貌待人,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。 (3)情景之五:是小紅接到找她爸爸的電話,但是爸爸不在,她便詢問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重,都需要使用禮貌用語(yǔ)。 (4)情景之三:人們經(jīng)常外出,很需要通過(guò)公用

11、電話來(lái)傳遞信息?,F(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方,街道上都有電話亭,為市民提供了方便,因此,打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話,摔打電話機(jī)。 我們要明確:愛(ài)護(hù)公物、正確使用,繳納費(fèi)用、長(zhǎng)話短說(shuō),為別人著想等,都是良好的社會(huì)公德。 活動(dòng) 模擬打電話: 情境:迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢,我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶祝“六一”進(jìn)行精心準(zhǔn)備,可是,料想不到的事情發(fā)生了。(媒體出示) 怎么和急救中心聯(lián)系呢? 1.學(xué)生交流得出打電話(120)。你為什么立刻想到了打電話? 2.模擬打電話。 認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音,懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。 3.拓展:了

12、解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。 第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 我們知道除了電話,寫信也是人們主要的通信方式。 提問(wèn) 那么,對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆看嗎? 【講授新課】 板書(shū) 三、私拆別人的信件是違法行為 舉例 (1)小明收到爺爺、奶奶的回信啦,可是他把信拿到手里一看,卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。 (2)張華收到了好朋友的來(lái)信,課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。 提問(wèn) 同學(xué)們,你怎樣看待這些行為? 學(xué)生討論后回答。 閱讀 教材P.50頁(yè)的《憲法》內(nèi)容,看看其中的有關(guān)規(guī)定。 講述 在憲法中,已經(jīng)明確地說(shuō)明公民的通信自由和通信秘密是受到法

13、律保護(hù)的。因此,除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對(duì)通信進(jìn)行檢查外,任何組織或個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密,就是不能拆開(kāi)別人的信件。 提問(wèn) 你們遇到過(guò)這種情況嗎? 學(xué)生回答 略。 注意 對(duì)于那些做錯(cuò)的同學(xué),要鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并且相信他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心。 活動(dòng) 討論應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件。 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 【課堂小結(jié)】 這樣講課我感覺(jué)學(xué)生通過(guò)老師逐步深入的引導(dǎo),學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性,還體會(huì)到了愛(ài)護(hù)公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的情感,能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù),還使學(xué)生自己發(fā)掘到“愛(ài)護(hù)公共通信設(shè)施的重要性”,授課效果很好。正所謂“課堂小天地,生活大課堂”,品德課最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貫穿慶祝“六一”的情境,以分享快樂(lè)和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué),能學(xué)以致用,將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì) 主題四 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范 一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 二、電話機(jī)的自述 三、私拆別人的信件是違法行為

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