《吉林省通化市外國語中學七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省通化市外國語中學七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導學案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第12課《蒙古的興起和元朝的建立》 課 題 第12課 蒙古的興起和元朝的建立 導學目標 1、簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝、水陸交通的發(fā)展、中外交往等基本史實際。 ２、理解元朝行省制度的目的、內容和作用及對后世的影響，概括元朝在歷史上的貢獻。 ３、探討元朝民族融合的新特點，增強維護民族團結的責任感。 重 點 元朝的建立、行省制度、民族融合 難 點 行省制度 類 型 課 問題引領型新授課 課 時 1課時 主備人 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 教學內容 教學任務

2、 教師活動 學生活動 預見性問題及解決對策 復 習 遼、宋、夏、金的建立 說出兩宋時期的少數民族政權 出示復習問題 抽測學困生。 獨立思考。組內互助。結對互考，落實知識。 關注學困生的復習情況。 研習 一、統(tǒng)一蒙古 1、蒙古興起統(tǒng)一 2、蒙古政權建立 蒙古政權建立的時間、建立者是？ 教師講授 補充成吉思汗的相關內容，了解其人。 看《成吉思汗》像，了解其人，知道他的功績是什么。 從是否有利于人類文明的發(fā)展進步來客觀評價成吉思汗 二、忽必烈建立元朝 1、蒙古滅西夏和金 2、元朝建立及 元滅南宋統(tǒng)一全

3、國 3、元朝社會經濟的發(fā)展和對外交往 4、行省制度 1、元朝建立的時間、建立者、都城？ 2、元朝統(tǒng)治者重視農業(yè)生產的措施是什么？農業(yè)發(fā)展的表現是什么？ 3、說出元朝交通運輸業(yè)的情況。行省制度的目的、內容及作用 1、引導學生看地圖或多媒體，使學生了解元朝的建立及統(tǒng)一過程。 2、引導學生分析元朝統(tǒng)治者為什么重視農業(yè)生產。 3、交通運輸業(yè)要結合地圖了解。 4、以元大都為例，講明元朝商業(yè)的繁榮，強調它的世界地位。 5、出示《元朝疆域》圖，使學生明確行省制度施行的目的、內容及作用。 1、說出文天祥抗元的事跡，學習他的優(yōu)秀品質。 2、找出元朝統(tǒng)治者重視農業(yè)的措施。 3、比較隋朝大

4、運河與元朝運河，說出它們的異同。 4、了解大都的繁榮。 5、掌握元朝是怎樣加強對全國的統(tǒng)治的。 1、引導學生正確評價文天祥抗元和元朝統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)學生多角度分析闡釋歷史現象和辯證思維的能力。 2、注意會通河和通惠河不要混淆。 三、民族融合的發(fā)展 為什么說元朝統(tǒng)一促進了民族融合 使學生明確元朝的民族融合是歷史上民族融合的進一步加強。 說出元朝民族融合的表現及作用。 幫助學生學會運用史論結合的學習方法。 精習 見學案 巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生對知識掌握情況。 梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。結對互考，群體落實知識。 板書

5、設計 蒙古族的居地和生活 蒙古的興起 成吉思汗統(tǒng)一蒙古 蒙古政權的建立 蒙古的興起和元朝的建立 忽必烈建立元朝 元朝的建立 南宋的滅亡 文天祥抗元 元朝社會經濟和中外交往 行省制度 民族融合 教學 反思