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1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題：七單元 時(shí)、分、秒 一分有多長（北師大版二年級第四冊第77--79頁） 科目： 數(shù)學(xué) 教學(xué)對象：二年級學(xué)生 課時(shí)： 1課時(shí) 提供者：崔文紅 單位： 大慶慶風(fēng)小學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí)、分、秒之后安排的一節(jié)實(shí)踐課，通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生樹立分、秒的時(shí)間概念,掌握分與秒之間的換算關(guān)系,親身體驗(yàn)一分的長短。教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：通過實(shí)際情境活動(dòng)，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，

2、體會(huì)分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒,學(xué)會(huì)簡單的單位換算。 2.能力目標(biāo)：過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)1分鐘的長短，并感受時(shí)間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。 3.情感目標(biāo)：在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生對時(shí)分的知識在一年級已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識。能區(qū)分時(shí)針、分針和秒針；能初步認(rèn)識鐘面上的整點(diǎn)、半點(diǎn)；但是整點(diǎn)剛過和接近整點(diǎn)學(xué)生區(qū)分還有困難。本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，他們生活經(jīng)驗(yàn)少，但思維比較活躍，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺

3、激物的特點(diǎn)引起的，在教學(xué)時(shí)，盡可能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使知識變成學(xué)生的切身需要，使他們在玩中學(xué)，在動(dòng)中求知。通過操作交流去探索創(chuàng)新。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 在教材的處理上，我聯(lián)系生活實(shí)際，用靈活多變的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分放手讓學(xué)生大量開展多種形式有趣的實(shí)踐活動(dòng)，開放的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。使學(xué)生較好的認(rèn)識一分并且對于一分能干什么也會(huì)有深刻的認(rèn)識。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn): 體驗(yàn)1分時(shí)間的長短，建立一分鐘的概念 難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)感受，一分鐘能做哪些事情,體會(huì)分秒的實(shí)際意義。 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 ㈠、情景導(dǎo)入，

4、探索新知： （出現(xiàn)醫(yī)院及醫(yī)生切脈的場景，引導(dǎo)學(xué)生說出脈搏所在的位置。） 師：請同學(xué)們看大屏幕，這是什么地方？（多媒體出現(xiàn)醫(yī)院的場景），我們?nèi)绻∪メt(yī)院，醫(yī)生會(huì)通過什么手段來為我們診斷病情呢？師：我們中華民族傳統(tǒng)的中醫(yī)是用切脈來輔助診斷病情的。（多媒體出示一個(gè)中醫(yī)在為一個(gè)患者切脈） 師：你們想不想，做一次小中醫(yī)。通過數(shù)脈搏，記錄1分鐘心臟大約跳動(dòng)多少次呢？ 師：誰愿意介紹一下脈博所在的位置和怎樣來數(shù)呢？ 預(yù)設(shè):生1：醫(yī)生用各種儀器來診斷病情。 生2：還有的醫(yī)生用脈搏來診斷。 …… 生：想…… （學(xué)生結(jié)合多媒體醫(yī)生切脈圖來介紹、師給予

5、指導(dǎo)，學(xué)生都找到脈博后進(jìn)行下一環(huán)節(jié)） 首先利用多媒體出示醫(yī)院的情景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生清楚地觀察到脈博所在的位置，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。 ㈡提供探索機(jī)會(huì)，親自體驗(yàn)，主動(dòng)參與： 1、小組活動(dòng)一： （測試每一個(gè)同學(xué)一分鐘心跳幾下，統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)。） 請每小組小組長到前面來領(lǐng)取測1分鐘心跳次數(shù)統(tǒng)計(jì)表，寫好本組人姓名。組織本組同學(xué)找到自己脈博。由多媒體來計(jì)時(shí)。請每位同學(xué)把所測結(jié)果向組長匯報(bào)，由組長填寫?，F(xiàn)在進(jìn)行倒計(jì)時(shí)5、4、3、2、1開始。（多媒體出現(xiàn)一個(gè)鐘表，秒針在跳動(dòng)，一分鐘自動(dòng)停止） 師：通過剛才活動(dòng)得到的信息，你們哪一組愿意說說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（實(shí)物展臺出示各小組統(tǒng)計(jì)表）

6、 2、小組活動(dòng)二： 師：同學(xué)們真了不起，有這么多發(fā)現(xiàn)，我們利用1分鐘數(shù)了心臟跳動(dòng)次數(shù)。一分鐘還能做哪些事呢？（板書課題：一分有多長）我今天設(shè)計(jì)了一些你們喜歡的活動(dòng)（師板貼活動(dòng)卡片：讀古詩、寫生字、折皮球、折飛機(jī)、口算題、數(shù)豆子）誰愿意讀一讀，請同學(xué)們選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容自由組合成小組，選出小組長，來領(lǐng)取活動(dòng)所需要的材料。還是由多媒體來計(jì)時(shí)。其它要求同上次活動(dòng)。師：（實(shí)物展示臺出示拍球的統(tǒng)計(jì)表）請同學(xué)們先討論一下哪個(gè)數(shù)據(jù)是我們每人正常發(fā)揮時(shí)的拍球次數(shù)的結(jié)果呢？ 師：以往我們覺得1分鐘時(shí)間很短，通過幾項(xiàng)活動(dòng)，你們知道了什么？ 3、活動(dòng)三： 我們對1分鐘有多長有了初步的了解，請問你們喜歡

7、唱歌嗎？你們還記得一首和時(shí)間有關(guān)的歌嗎？大家一起唱《時(shí)間像小馬車》，可以做一做自己喜歡的動(dòng)作。唱完后，估計(jì)用了多長時(shí)間。哪組估計(jì)時(shí)間接近，所計(jì)時(shí)間小組獲取。開始。（教師利用手中秒表計(jì)時(shí)，各組匯報(bào)估計(jì)結(jié)果，實(shí)物展臺出示實(shí)測時(shí)間，評出優(yōu)勝小組。） 小組完成 組長填寫 組長匯報(bào) 生1：有人心跳速度快，有的慢，但都在70——110之間。 生2：女同學(xué)心跳快些，男同學(xué)心跳慢些。 …… 學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容自由組合成小組，選出小組長，測試每個(gè)同學(xué)一分鐘大約讀幾首詩、寫幾個(gè)字、拍幾下球、折幾架紙飛機(jī)、口算幾道題，數(shù)幾顆豆子。小組統(tǒng)計(jì)

8、匯報(bào)并集體估出接近的結(jié)果。 （活動(dòng)開始：由組長組織活動(dòng)并填寫統(tǒng)計(jì)表，實(shí)物展示臺出示各項(xiàng)活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。） 預(yù)設(shè): 生1：1分鐘做許多道數(shù)學(xué)題。 生2：1分鐘能做許多事，例如：打球150下、洗臉等。 …… 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和參與是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)之前首先提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，通過學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到1分鐘大約有多長，也培養(yǎng)了與人合作交流的能力。并通過做自己喜歡的事，學(xué)生即感興趣，又能主動(dòng)參與而且嘗試了估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間，培養(yǎng)了估算能力，使學(xué)生對抽象的時(shí)

9、間概念有了更深的感性認(rèn)識。 ㈢設(shè)疑激趣，進(jìn)一步了解鐘表： 各組在以上的活動(dòng)中表現(xiàn)的真棒！請聽?。ǔ鍪荆阂粋€(gè)鐘面，并伴有秒針走動(dòng)的聲音。）這是什么聲音？它的聲音比我們剛剛體會(huì)的1分鐘時(shí)間還要短。誰說說它是多長時(shí)間？對。鐘面上有一個(gè)最忙碌的針，叫……（多媒體出示：秒針閃爍。）誰對秒針有了解來說說。 （多媒體出示：點(diǎn)擊小格閃爍。） 師：分和秒之間有什么關(guān)系呢？觀察鐘表。 師：也就是說：秒針走1小格是1秒，走1圈是（ ）秒，也就是1分。（多媒體出示：秒針走1小格是1秒，走1圈是（ 60 ）秒，也

10、就是1分。）因?yàn)槲覀兊溺娒嫔嫌羞@樣的60個(gè)小格。（多媒體出示：1分=（60）秒 ） (四)、思維拓展，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣： 1、你們知道的可真多！我們剛剛用1分做了許多事，又認(rèn)識了比分還要短的時(shí)間1秒。同學(xué)們，我們的生命就是由這樣的一分一秒組成的。在生活中你們知道關(guān)于珍惜時(shí)間或浪費(fèi)時(shí)間的事嗎？先與小伙伴們說說，誰愿意說給大家聽。 2、你們說得真好！老師也搜集到了一些與時(shí)間有關(guān)的事愿意與大家分享，看大屏幕。 （多媒體出示相關(guān)資料：救火、足球比賽、救護(hù)車、趕火車、神州五號發(fā)射等場景。師生互動(dòng)。） (1)、救火場面： 師：你們知道嗎？2003年11月3日，我國湖南省衡陽市發(fā)生了火災(zāi)

11、，消防員及時(shí)趕到，在火場他們爭分奪秒，確保了400多名人民群眾安然無恙，但是在熄滅余火中，大約20名消防隊(duì)員不幸遇難光榮犧牲了。這不說明時(shí)間就是生命、是財(cái)產(chǎn)嗎？ (2)、足球賽：這是一場激烈的足球賽，在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)就是在最后1分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。我們要把握時(shí)間，時(shí)間就是勝利。 (3)、救護(hù)車：當(dāng)人們生了急病，我們求助120時(shí)，救護(hù)車及時(shí)趕到時(shí)，就挽救了人的生命，可見時(shí)間就是生命。 (4)、趕火車：如果我們買了9時(shí)的火車票，9時(shí)多我們再來到車站乘車，這時(shí)車就會(huì)開走了…… (五)、談收獲、互動(dòng)評價(jià)： 通過以上活動(dòng)，我們對時(shí)間有了更深的了解，誰愿意說說你有

12、哪些收獲？你還想對小伙伴或老師說點(diǎn)什么嗎？ 這節(jié)課同學(xué)們都把閃光的一面展示給了大家，你們對崔老師滿意嗎？愿我們成為朋友！ 最后老師送給大家一句話（多媒體出示），齊讀：希望我們都珍惜每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒，愿大家做時(shí)間的主人！ 生：1秒 生：秒針 生1：它是鐘面上最長、最細(xì)的針。 生2：它走過一個(gè)小格就是1秒。 學(xué)生匯報(bào)，多媒體演示 預(yù)設(shè): 生1：有一個(gè)星期天，我媽媽要帶我去書店，可是媽媽一會(huì)干這一會(huì)干那。一上午我們也沒買上書，這很浪費(fèi)時(shí)間。 生2：我們語文第7課有一篇文章就講

13、了一個(gè)小朋友，他早晨不愿意起床，就晚起一分鐘，結(jié)果上學(xué)卻遲到了20分。一分鐘很重要。 …… 預(yù)設(shè): 生1：我會(huì)更加珍惜時(shí)間。 生2：我會(huì)合理利用時(shí)間 …… 希望我們都珍惜每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒，愿大家做時(shí)間的主人！ 本環(huán)節(jié)首先設(shè)疑，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體課件不僅從形式上吸引學(xué)生，而且還能使學(xué)生清楚地觀察到秒針走1格是1秒，走60個(gè)小格（1圈）是60秒，也就是1分鐘。從而知道分和秒之間的進(jìn)率。1分=

14、60秒 進(jìn)一步體現(xiàn)時(shí)間的重要。教育學(xué)生要合理利用時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 對本課知識的總結(jié)與回顧 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)） 八、板書設(shè)計(jì) ? 一分有多長 1分=（60）秒 希望我們都珍惜每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒，愿大家做時(shí)間的主人！ 九、課后反思（本節(jié)課的教學(xué)收獲及困惑） ?