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1、四年級體育上冊 第14課 接力跑 實心球教案 新人教版 學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標： 和同伴一起完成練習(xí) 重點難點：同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準對練習(xí)的影響。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：接力跑 實心球 學(xué)習(xí)步驟： 一、 有趣的小游戲 教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法 2.講解游戲的方法 3.組織游戲 學(xué)生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法 2.和同伴進行游戲 組 織： 二、 合作接力跑 教師活動：1.提出跑的練習(xí)要求 2.組

2、織學(xué)生布置場地 3.以小組為單位進行柔韌和專項的練習(xí) 4.組織接力的練習(xí) 5.組織比賽 學(xué)生活動： 1.按照教師的要求進行場地的布置 2.和同伴認真的作好準備活動 3.積極的進行練習(xí) 4.努力的比賽，為自己的小組而努力 組 織： 三、 掌握技能 教師活動： 1.教師提出實心球的練習(xí)要求 2.提示上次課存在的問題。 3.組織進行練習(xí) 4.組織過關(guān)的練習(xí) 學(xué)生活動：1.對

3、比上次課自己的動作 2.進行練習(xí) 3.積極的證明自己的實力 組 織： 四、放松身心 健美操：（自編） 組織：成四列橫隊，散開---走 1、課后小結(jié) 2、安排回收器材 場地器材： 課后小結(jié)：1.通過平時同學(xué)們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分.充分調(diào)動大家的興趣. 附送： 2019-2020年四年級體育上冊 第15課 跳短繩教案 新人教版 學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標：在跳繩活動中體驗合作 重點難點：學(xué)生創(chuàng)新精神，以及對跳繩的掌握程度對跳花樣跳繩的影響。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟： 一、

4、 游戲激趣，活躍身心 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅 3、組織學(xué)生模仿律動 學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。 3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。 組 織：六列橫隊、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

5、* * * * * * * * * * * * * * * * * 二、花樣跳繩、體驗合作 教師活動：1、講解練習(xí)要求和間歇要求，用音樂來組織學(xué)生進行練習(xí)。 2、組織學(xué)生合作學(xué)練習(xí)、并對學(xué)生的練習(xí)作評價。 學(xué)生活動：1、按老師要求進行不同姿勢的跳繩練習(xí)：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習(xí)、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個組合圖案：樹、魚、船、房子、創(chuàng)意圖等。 組 織：自主分散，小組集中 三、 自主

6、游戲，體驗快樂 教師活動：1、提出場地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個樹樁、一條小河、一面小旗、一個小山坡，小旗在終點。 2、組織學(xué)生布置場地。 3、組織學(xué)生游戲，體驗在自己布置的場地上游戲的快樂。 4、組織學(xué)生交流：怎樣理解合作？ 學(xué)生活動：1、認真聽清場地布置要求，小組商量討論如何來分配合作布置場地。 2、每個小組按商量的要求布置好場地。 3、積極地參與游戲：繞樹樁、越小河、跳小山繞紅旗。 4、每個小組交流，然后每個小組派代表交流，并回收器材。 組 織：分組游戲 四、放松身心

7、 教師活動： 教師提出放松的要求 組織放松 學(xué)生活動：盡情的放松身體 組織：成四列橫隊，成廣播體操隊伍散開—走 1、課后小結(jié) 2、安排回收器材 3、師生告別 場地器材：操場、錄音機、每人一繩 （林枝）課后小結(jié)： 本課給我的啟發(fā)很大，以前上跳繩課都是連續(xù)不斷的跳，學(xué)生很累，也沒有樂趣，今天采用每個跳繩練習(xí)中都用一小組合作完成一幅作品來調(diào)整，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下進行了調(diào)整，練習(xí)的效果非常好，學(xué)生的積極性也非常高，后面的游戲因為有了前面的鋪墊，學(xué)生的場地布置很快，給我最大的體會是，時間真快，還沒有感覺已下課了?？偟膩碚f，這節(jié)課學(xué)生得到了身體和心理的鍛煉，從而也培養(yǎng)了班級凝聚力和集體協(xié)作能力。