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1、四年級英語 Unit 1 第一課時(共6課時) 　　課題：Unit 1 Our school 　　教學重點：掌握有關(guān)學校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。 　　教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。 　　教具準備： 　　與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。 　　教師準備一幅本單元的校園分布圖。 　　3．教師準備本課時的五張單詞卡。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　1．教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學生跟隨聲音說唱。 　　2

2、． 播放第三冊第一單元課件Let’s learn A ，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1． 教師指著教室問學生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 學生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our sc

3、hool? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 　　2．播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。 　?。ㄈ┤の恫倬?（

4、Practice） 　　1．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let’s do打下基礎(chǔ)。 　　2．看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。 　　（四）擴展性活動（Add-activities） 　　1．做本

5、單元A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習。 　　2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關(guān)生詞。 　　3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 17 The Farm教案 冀教版 一、教學目標 （一）知識 熟記一些動物的英文名稱。學習chicken, cow, duck, pig訓練學生聽、說、讀、寫能力。 （二）能力 了解動物的生活習性。 （三）情感 人和動

6、物只有和睦相處才能創(chuàng)造和諧的大自然，所以我們要保護動物，愛護動物。 二、教學重點、難點 重點：掌握（正確地說、讀、寫、使用）下列單詞： chicken 雞 cow 母牛 duck 鴨子 pig 豬 難點：教授Story "Never Ride a Pig in the Mud." 三、教學媒體 錄音機、磁帶、有關(guān)農(nóng)場的圖片 教學過程 教　學　過　程 一、導入 教師同學生打招呼問候，詢問天氣狀況。 二、呈現(xiàn)新課 1、教師展示圖片，提問：Look，I have a picture, what is it?

7、 This is a farm.學生邊看圖片邊學單詞farm。 教師：There are many animals on the farm, you can guess what are they. listen carefully! 老師模仿雞的叫聲，讓學生猜。然后把雞的圖片貼在農(nóng)場里，然后提問：what is it? 學生回答后教師再問：How speak in English? 教師示范讀：Chicken 學生齊讀，指名讀、拼讀， 教師繼續(xù)提問How many legs dose a chicken have? 學生回答。 Play the

8、audiotape as the students follow in the their books. 教師學習牛的叫聲并把圖片貼農(nóng)場照片的池塘里，提問：What do you see? 學生回答后教師再問：How speak in English? 教師示范讀：cow 學生齊讀，指名讀、拼讀. 教師提問：Do you like cows? 學生回答，教師繼續(xù)問：Do you know where does a cow live? 回答A cow lives on the field. 提問：what colour is the cow? How m

9、any legs does a cow have? 分別教授duck pig.（同上），讓學生了解并掌握動物的生活習性。學習pond,field,mud,這三個單詞。 ２、操練： T: What is it ? Ss: It's a ________ T: Is this a ______or a ________? T: Point to a __________. ３、學生一對一練習。 利用頭飾來操練四個單詞或者把動物卡片貼到黑板上，發(fā)出指令Point to a ______ 。由個別學生作出快速的反應(yīng)，指出老師或?qū)W生讀出的單詞。 三、

10、Story １、教師播放故事"Never Ride a Pig in the Mud"的錄音，學生看書跟讀。學生明白故事的意思后，再次播放，教師讓學生聽完錄音后指出提到的動物，也可以讓學生把自己理解學會的詞匯記下來，說給大家聽。 ２、討論《故事書》中的每一幅圖畫，指出他們能用英語說出名稱的東西。借助這些單詞和圖片來猜出整個故事的大意。然后播放錄音，讓學生看書跟著聽。最后找個別學生用漢語復述整個故事。 三、作業(yè) 練習冊：第1.2題 五、教學板書 Lesson17 The Farm chicken farm cow field duck pond pig mud Story "Never Ride a Pig in the Mud." 課后反思：