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1、四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 材質(zhì)的美 1教案 人美版
教材分析
本課屬于欣賞 評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材料組成的,不同的材料可以反映不同時(shí)代的文化,科技水平,從而引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗(yàn)材質(zhì)的美感。學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品中材質(zhì)的巧妙運(yùn)用,體會(huì)其意蘊(yùn),以至嘗試用不同材質(zhì)表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:認(rèn)識(shí)世界是由豐富的財(cái)富組成的,不同材質(zhì)有不同的特點(diǎn),在藝術(shù)中有著特有的表現(xiàn)力,材質(zhì)與人類(lèi)文明發(fā)展息息相關(guān)。
應(yīng)會(huì):會(huì)辨別不同材質(zhì),會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受,在生活中能從個(gè)人的審美觀點(diǎn)出發(fā)運(yùn)用不同材質(zhì)的物品裝飾生活。
2、2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注世界,更熱愛(ài)生活。豐富的材質(zhì)給我們帶來(lái)了便利,也給我們帶來(lái)美。通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí),感受材質(zhì)的意識(shí),在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)的運(yùn)用或考慮材質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì),感受不同材質(zhì)的美感。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品。初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。
難點(diǎn):體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)作品的內(nèi)在表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品。
學(xué)習(xí)材料
各種材質(zhì)的生活用品……
教學(xué)過(guò)程
一、感受材質(zhì)美:
1.看一看,摸一摸:各種材質(zhì)的生活用品,如打火機(jī),小木雕,石雕,小鏡子……
2.談?wù)劽幻蟮牟煌杏X(jué):如光滑,柔軟,
3、厚重,粗糙,通透……
3.總結(jié):我們生活的世界是由各種材質(zhì)組成的。
二、欣賞材質(zhì)美:
1.欣賞古代與現(xiàn)代的建筑:
古羅馬:古老殘壁,千瘡百口
現(xiàn)代化:玻璃幕墻,光滑明亮
兩座造型相似的建筑,帶給我們的感受為什么這樣巨大呢
2.欣賞以馬為主題的5件藝術(shù)作品:
《瑞馬雄風(fēng)》不銹鋼,光滑,現(xiàn)代感
《馬頭》青玉,潤(rùn)滑,細(xì)膩,溫文爾雅
《立馬》石材,質(zhì)樸,粗糙有力
《舞馬銜杯紋銀壺》金銀,精制,高貴
《三彩馬》陶制品,光滑,色彩雍容華貴
教學(xué)意圖:掌握運(yùn)用語(yǔ)言或文字表達(dá)自己感受的方法;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感,對(duì)
4、 祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式的尊重,及對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)形式的熱愛(ài),形成健康的審美
趣味。同時(shí)突破本課的重難點(diǎn)。
三、運(yùn)用材質(zhì)美:
1.選擇不同的材質(zhì),設(shè)計(jì)裝飾你的小屋,說(shuō)出選擇的原因。(實(shí)用,美觀,舒服……)
2.欣賞贊美材質(zhì)帶給我們的美麗:
《世界就是我們的調(diào)色板》
……羅伯特 勞森伯格
總結(jié):材質(zhì)因多樣 世界而美麗
世界因豐富 生活而精彩
教學(xué)意圖:世界萬(wàn)物都可以用來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,可以利用不同的材質(zhì)去創(chuàng)作。
附送:
2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 染紙教案 蘇教版
教材分析:
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,
5、并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆
6、、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。
教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操
(二)激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)
1.同學(xué)們,你們看,老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2.說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說(shuō),很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開(kāi)始他很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
3.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。
7、(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己,美化生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)
4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書(shū)課題:染紙)
(三)新授
1.染紙是怎么做出來(lái)的呢?請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。
2.現(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰(shuí)?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛(ài)干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒(méi)臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心爭(zhēng)取嗎?)
8、。小白愛(ài)干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書(shū):折、染、展)知道了步驟,你想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰(shuí)染的既快又好。(放音樂(lè),生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決)
3.(貼作品、生談看法,生提問(wèn)題,生解決,師板書(shū))沒(méi)染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)
4.剛才,我們是折成米字折來(lái)染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)
?。ㄋ模⒆鳂I(yè)要求(
9、多媒體出示小白,說(shuō):同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?
?。ㄎ澹⑸毩?xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂(lè),染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
?。⑾胂髣?chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。
(七)、深入研究,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開(kāi)想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫(huà)供欣賞,通過(guò)對(duì)作品的欣賞,開(kāi)闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
(八)、小結(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化生活,打扮世界吧!
板書(shū):
染紙
制作過(guò)程:折、染、展
幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等