《四川省崇州市白頭中學(xué)七年級歷史下冊 第七學(xué)習(xí)主題 第9課 成吉思汗和忽必烈導(dǎo)學(xué)案 (無答案) 川教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省崇州市白頭中學(xué)七年級歷史下冊 第七學(xué)習(xí)主題 第9課 成吉思汗和忽必烈導(dǎo)學(xué)案 (無答案) 川教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 9 課 成吉思汗和忽必烈
一、 課堂目標1、記住成吉思汗統(tǒng)一蒙古、建立政權(quán)的時間,元朝建立和統(tǒng)一的時間;記住抗元英雄文天祥
二、 2、說出元朝統(tǒng)一全國的過程;簡述元朝民族融合的重要表現(xiàn);列舉忽必烈的統(tǒng)治措施
重點:成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部;忽必烈建立元朝及實施的措施
難點:元朝統(tǒng)一和文天祥抗元的關(guān)系
二、學(xué)習(xí)流程【自主學(xué)習(xí)】(一)溫故而知新
1、回顧所學(xué),說說下列政權(quán)分別是哪些民族建立的:
吐蕃 南詔 、回紇 、遼 、宋 、西夏 、金
2、從毛澤東的詩詞《沁園春 雪》引
2、出秦皇漢武、唐宗宋祖及一代天驕成吉思汗導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
(二)合作學(xué)習(xí):學(xué)生分組上臺完成知識建構(gòu)
成吉思汗(鐵木真): 年,建立蒙古政權(quán)
建元:蒙古軍滅西夏、金, 年忽必烈建元,
定都 政治:結(jié)束分裂
戰(zhàn)亂局面
統(tǒng)一:1276年滅 , 年,統(tǒng)一中國 實現(xiàn)統(tǒng)一,
經(jīng)濟;促進社會
設(shè)
3、 管理全國政務(wù) 經(jīng)濟的發(fā)展
忽必烈 中央 設(shè) 管理佛教事務(wù)和 地區(qū)
軍政事務(wù)
政治 設(shè) 管理地方政務(wù) 民族關(guān)系:民族融合
地方 族形成
改革
4、 設(shè) 管理 琉球(今臺灣島)和
澎湖列島
重視農(nóng)業(yè):禁止農(nóng)田變牧場,鼓勵開荒
推廣種棉 成為百姓的主要衣料
經(jīng)濟
興修水利:治理黃河,開鑿兩段新運河
【課堂展示】
1、“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒有平安幸福,只有互相殺伐?!?----蒙古統(tǒng)一前的草原上情景
閱讀思考:這首詩反映了那時什么樣的局面? 是誰最終改變蒙古各部相互征伐的局面?標志事件是什么?
2
5、、列舉中國封建社會的幾次大一統(tǒng)時期
3、觀察教材54頁《中國疆域圖》,找出元朝疆域的四至,說說元朝疆域的特點?
4、元朝形成的新民族是什么民族?
【信息反饋】
1、1)元朝的建立: 建立者 建立時間 都城 (今 )
2)元朝統(tǒng)一的過程:
1271 年建 1276年滅 1279年
2、(1)在元滅南宋的過程中涌現(xiàn)了一位堅貞不屈的抗 英雄 ;
(2)有感情的朗讀《過零丁洋》,感受文天祥的高尚節(jié)操。
小結(jié):
心得: