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四年級英語下冊 Module1 Unit3 第三課教案 滬教牛津版

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1、四年級英語下冊 Module1 Unit3 第三課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: donkey Pattern : Whose ____ is this / are these ? Where is it? 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、掌握單詞的語音、語義和拼寫 2、What –Whose –句型的復(fù)習(xí) 3、讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的語言來表達(dá)對事物的描述,從而學(xué)會將語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去的樂趣,提高對生活的熱愛,對自然界的充滿想象。 三、教學(xué)建議(Teaching Suggestion) (一)任務(wù)前期準(zhǔn)備(PRE-

2、TASK PREPARATION) Activity 1 (Song) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物、卡片 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 “animals” Ss sing the song 激發(fā)興趣 2 Feel and guess Ss say the animals Ss : I can see the ____. Ss: I can’t see it ,I can feel it. 鞏固句型,為下面的做鋪墊。 Activity 2 (Make the riddle) 1、教

3、學(xué)輔助(Aids) 卡片 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 a riddle T make a riddle Ss guess 讓通過物體的特性,檢查學(xué)生對單詞的掌握程度。 (二)任務(wù)實(shí)施過程(WHILE-TASK PROCEDURE) 通過形容詞的學(xué)習(xí),旨在讓學(xué)生掌握單詞,便于學(xué)生更好的進(jìn)行操練。 1、新知識的引入(PRESETATION) Activity 1 (riddle) 1、教學(xué)輔助(Aids) 磁帶 2、活動過程(Process) Steps Contents Met

4、hods Purpose 1 donkey T say the riddle of the donkey Ss guess Ss learn to say 引出新授單詞。 Activity 2 (read) 1、教學(xué)輔助(Aids) cards 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 donkey T show the picture Ss learn to say 引出新授單詞。 2)意義性操練(MEANINGFUL PRACTICE) Activity 1 (match) 1、

5、教學(xué)輔助(Aids) 1) cards 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Whose tail is this ? Whose eyes are these ? T show the animals which hasn’t their tail ,ears or eyes . T : Whose tail is this ? Ss match 學(xué)生通過動物的特征,學(xué)習(xí)新句型。 2 Ss do the match exerecise pairwork 互相操練句型 Activity 3

6、 (finding game) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 donkey’s tail T shows the pictures of many tails Ss find the donkey’s tail 學(xué)生通過動物的特征,學(xué)習(xí)新句型。 2 Where is peter’s pencil? T : Where’s peter’s pencil? 學(xué)生很有興趣地參與游戲并能熟練運(yùn)用句型。 Activity 3 (memory games) 活動過程(Process) Steps C

7、ontents Methods Purpose 1 Whose ____ is this /are these ? T ask Ss to put their stationeries in the bag . Sa to say whose _____ . 學(xué)生通過記憶的方式練習(xí)句型。 2 Sg play the game (三)任務(wù)后期活動(POST-TASK ACTIVITY) 1、新知識的運(yùn)用 Activity 1(Write) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Look

8、and write 根據(jù)所給的中文,翻譯單詞和詞組 從口頭落實(shí)到筆頭,檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Look and copy 按照書寫格式正確抄寫下列句子 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 3 Read and write 根據(jù)要求完成句型. 通過練習(xí),提高學(xué)生的理解句子的能力。 4. Check 個別學(xué)生提供參考答案 再次檢查學(xué)習(xí)情況,同時幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生。 附送: 2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: mix、collec

9、t Pattern: Put…on /in /under the …. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、掌握單詞的語音、語義和拼寫 2、正確使用祈使句。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢于與他人交流的能力。 三、教學(xué)建議(Teaching Suggestion) (一)任務(wù)前期準(zhǔn)備(PRE-TASK PREPARATION) Activity 1 (read and match) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 卡片 2) 磁帶 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 words T show the wo

10、rd cards 讓學(xué)生跟讀單詞卡片,以便于為新授課作準(zhǔn)備。 2 game Sgirl and Sboy say the opposite words 通過男女生比賽,激發(fā)興趣。 Activity 2 (Ask and answer) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Feel it . It’s ______. T-Ss Sa-Ss 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的單詞句型。 (二)任務(wù)實(shí)施過程(WHILE-TASK PROCEDURE) 通過形容詞的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌

11、握正確的發(fā)音,為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 1、新知識的引入(PRESETATION) Activity 1 (Quick response) 1、教學(xué)輔助(Aids) 卡片 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 words Ss read 讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形,強(qiáng)化知識的掌握。 2 game Sboy and Sgirl have a match to say the opposite words 激發(fā)興趣,擴(kuò)展反義詞匯。 2.機(jī)械性操練(MECHANICAL PRACTI

12、CE) Activity 1 (Simon says) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Put the ____ on the _____. show ,collect the cards T-Ss T: Simon says : Put the card on the desk. 聽聽說說做做,不僅能鍛煉學(xué)生的聽力,還能檢查學(xué)生的掌握情況。 Activity 2 (Ticking game) 1、教學(xué)輔助(Aids) cards 2、活動過程(Process) Steps Cont

13、ents Methods Purpose 1 mix the cards show ,collect the cards T stick the cards on the blackboard. Ss guess then T show a card. Ss learn ti say 聽聽說說做做,不僅能鍛煉學(xué)生的聽力,還能檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Sg (3 students) say and act . 小組活動,不僅操練反義詞,還操練了句子。 (三)任務(wù)后期活動(POST-TASK ACTIVITY) 1、新知識的運(yùn)用 Activity 1(Gr

14、oup work ) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Act and say Sg act and say 發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神, 針對學(xué)生之間思維和語言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)。 2 Word to sentence Ss can make the new sentences 發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力。 Activity 2(Write) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Look and read Ss read 從口頭落實(shí)到筆頭,檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Look and copy Ss write and copy 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 2、課后作業(yè) (ASSIGNMENT) 口頭:1. 模仿朗讀 書面:完成書面練習(xí)

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