《四年級(jí)英語下冊(cè) Unit5 第6課時(shí)教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語下冊(cè) Unit5 第6課時(shí)教案 人教PEP（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級(jí)英語下冊(cè) Unit5 第6課時(shí)教案 人教PEP Unit 5 How much is it? 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握apple ，banana ，orange，pear ，watermelon的拼寫。 2．掌握How much are they? They’re three yuan.的拼寫。 3．能夠較好地閱讀Pronunciation部分的單詞，并能發(fā)現(xiàn)字母u的發(fā)音規(guī)律。 4.能完成Task time. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1． Read and write部分的單詞和句子的拼寫。 2．字母u的發(fā)音規(guī)律和名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫及應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．

2、教師準(zhǔn)備單詞卡或?qū)嵨铩? 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個(gè)案分析 Step one:Class Opening 一、情景引入： Greeting. Let’s sing: The Coat in the Window. Free talk:引入apple及apples Step two:New concepts 二、語言學(xué)習(xí) 新知呈現(xiàn): 強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)apples的發(fā)音、書寫及運(yùn)用。 自學(xué)： 出示自學(xué)提示： a.結(jié)合書中圖片讀課文中對(duì)話內(nèi)容，并圈出不理解地方。 b.仔細(xì)觀察四線三格的單詞和句子．有什么不同嗎？你能試著讀一讀嗎？ 自學(xué)課文　

3、 交流研討： 質(zhì)疑答疑： oranges I also want ten bananas. 2)書寫句子時(shí)候應(yīng)該注意問題。 聽錄音 聽錄音跟讀 分角色讀（2－3組） 創(chuàng)編對(duì)話（機(jī)動(dòng)） 三、專項(xiàng)訓(xùn)練： Prounciation: much 看書中圖把much放在哪個(gè)靴子里合適，按發(fā)音規(guī)律試讀你不認(rèn)識(shí)的單詞。 寫單詞　 選詞填空并完成句子 ＿＿?。撸摺re they? They are three yuan. A.How much B.How many 四、課堂小結(jié) Step three:Class closing Homework: Task ti

4、me 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) unit5第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 一、 教學(xué)內(nèi)容： 《牛津小學(xué)英語》4B Unit 5 （the first period） 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)1-2單元單詞 2．能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句型 Who’s that …? He’s\She’s… He’s a \She’s… Are you …? Yes,I am.\No,I’m not. I’m… Who’s the …with \in the …? 3．能聽懂會(huì)說句型：wele to our school! I’m new here. Nice to m

5、eet you. Let’s hurry. 等 4．復(fù)習(xí)“向新學(xué)生介紹同學(xué)、老師”這個(gè)語言環(huán)境以及“根據(jù)特征認(rèn)人”，開展實(shí)踐性交際活動(dòng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)1、2。 四、教學(xué)用具： 錄音機(jī)、圖片、照片等。 五、教學(xué)過程： Step1 warming up 1．Free talk: Good morning/afternoon. Nice to see you. How are you today? 等和學(xué)生打招呼。 2．Sing a song :Who’s that girl? 3、 Ask and answer :How old are you ? Are

6、you a …? How old is he\she? Step 2 Revision 1. Ask and answer according to the pictures. Way: Show some pictures and ask: 1)Who’s this \that? 2)Who’s the…with…? (T—S S—S) 3)Who’s the …in the …? 4)Is he\she a ….? 2. Revise some words: hair head eye ear nose mouth. Way: Play a game: Listen and d

7、o. T say: touch your… and S do. Can you spell it? 3. Introduce yourself or introduce your family members like this: My name is \I’m … I’m a boy\girl. My eyes are big, my hair is long \short h this is my father, his ears are big, his head is small ….. This is my mother, She’s a teacher… Step 3 Look, read and write Books open, part A. 1．Look at the pictures than read the sentences. 2．Do picture 1----picture4. 3．Check it than read it again. Step 4 Homework Copy the words and sentences