《小青蛙教案 一下部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小青蛙教案 一下部編版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《小青蛙》這篇課文是兒歌形式的字族文識(shí)字，讀起來(lái)朗朗上口。文本介紹了小青蛙的外形和本領(lǐng)，最后引起孩子們的思考，要保護(hù)小青蛙。課文中的“清、請(qǐng)、晴、情、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充滿了趣味性，能引起孩子們學(xué)習(xí)漢字的興趣。 學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的積累，孩子們對(duì)于漢字有一定的基礎(chǔ)了，一字開(kāi)花的游戲讓孩子們都很喜歡，充滿趣味性，特別是本課的字族文識(shí)字，“青”這個(gè)派生能力強(qiáng)的字我想可以讓孩子在生活中積累到的字應(yīng)用開(kāi)來(lái)。 教學(xué)目的： 1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 2、能正確、通順地朗讀課文，了解青

2、蛙的一些習(xí)性。 3、能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 2、能正確、通順地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。 課前準(zhǔn)備： 生字詞卡片，課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1.猜謎激趣。 　課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。"孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙) 2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙) 3.課件出示漂亮的小青蛙。 　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青

3、蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題) 4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青) 6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題) 二、讀文識(shí)字 (一)初讀課文。 1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。 2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。 3.檢查讀文。（多種方式讀，齊讀、抽讀、個(gè)別讀等）教師相機(jī)正音。 （二）認(rèn)識(shí)生字 1導(dǎo)學(xué)：孩子們讀得真不錯(cuò)

4、，可是小詩(shī)里面的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？咱們來(lái)闖關(guān)試一試吧！ 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字) 　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。 　第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。　第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。 　第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。出示詞語(yǔ)。 　第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。 2你是如何記住這些字的呢？全班討論交流。 3導(dǎo)學(xué)：(出示“清、睛、晴、情、請(qǐng)”)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小青蛙給我們帶來(lái)了五只小蝌蚪，你能讀讀它們的名字嗎？你能用什么好方法記住這幾個(gè)字呢？小組討論一下。 預(yù)設(shè)可以用“加一加”的方法來(lái)記住這五個(gè)字。 導(dǎo)學(xué)：你們真會(huì)記生字。給學(xué)過(guò)的“青”加上一個(gè)偏

5、旁，就是今天要學(xué)的字，這就是“加一加”的識(shí)字方法。你們簡(jiǎn)直就是識(shí)字大王，不僅記住了生字，還能總結(jié)識(shí)記生字的方法。那還有哪些認(rèn)識(shí)字寶寶的好方法嗎？ 我發(fā)現(xiàn)這五個(gè)字加這些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”；“晴天”有太陽(yáng)，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。 導(dǎo)學(xué)：老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng)，從小講文明?！?? 導(dǎo)學(xué)：這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢？偏旁不同

6、。 導(dǎo)學(xué)：像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。?(出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。（回顧象形字、會(huì)意字） 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.課件出示生字："青、清、晴、情、請(qǐng)、"。 2.學(xué)生讀字。 3教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"青"。 　①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？ ?、诮處熯叿秾?xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面"月"的"丿"變成"丨"，橫折鉤的橫在橫中線上。 ?、蹖W(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。描紅。書(shū)寫(xiě)。展示。

7、評(píng)價(jià)。 4教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)"。 ?、賹?dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？ ?、诮處熯叿秾?xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 ?、蹖W(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。。描紅。書(shū)寫(xiě)。展示。評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小青蛙 形聲字：清???晴??請(qǐng)??睛??情 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀課文，會(huì)認(rèn)生字 收集一些小青蛙的習(xí)性。 第2課時(shí) 教學(xué)目的 1、 讀準(zhǔn)課文，背誦課文，會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字。 2、 加強(qiáng)對(duì)青蛙以及其它益蟲(chóng)的了解，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)，觀察生活。 3、 加強(qiáng)對(duì)形聲字的了解。 教學(xué)重點(diǎn)： 背誦課文，會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 加強(qiáng)對(duì)形聲字的了解。

8、 課前準(zhǔn)備： 教師 課件準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 1導(dǎo)學(xué)： 孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，你們還記得嗎？——青蛙 那你們想更多的了解它嗎？想要了解它可不容易，咱們得先復(fù)習(xí)下之前所學(xué)的生字寶寶，你們還會(huì)讀嗎？ （課件出示詞語(yǔ)：??晴天???眼睛????害怕???心情???保護(hù)???讓開(kāi)????生病????事情） 2、導(dǎo)學(xué)：看來(lái)孩子們掌握得還真不錯(cuò)，青蛙說(shuō)咱們得加大難度了，你們敢接招嗎？ 課件展示： 3回顧形聲字，回憶形聲字的特點(diǎn)。 三、走進(jìn)課文 1導(dǎo)學(xué)：咱們的新朋友青蛙終于出來(lái)了，看看，它就藏在課文里面，你能數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話嗎？ 2自己讀課文

9、，全班齊讀課文，多種方式讀課文，你讀懂了什么？ 學(xué)生嘗試說(shuō)，可以從青蛙的外貌、習(xí)性、生活的地方來(lái)說(shuō)。 3一起走進(jìn)課文，依次看看里面都寫(xiě)了什么。 第一句：齊讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙是生活在哪里的？ 引導(dǎo)填空：（????）的河水???（???）的天氣??? （???）的青蛙???（???）的眼睛 導(dǎo)學(xué)： 課文短短的一句話，就描述了青蛙的樣子，你能根據(jù)圖片把好朋友描述得更詳細(xì)一些嗎？???? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。 第二句：女生讀。讀了這句話，你知道了什么呢？??? 學(xué)生回答。 你還了解些青蛙的什么特征呢？ 第三句：男生讀。?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢？你喜歡小青蛙嗎？一起來(lái)夸夸它吧。交流回答。 全班齊讀課文。 三、 拓展交流 1還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益處？ 句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟?lèi)（），我們應(yīng)該保護(hù)它。 四、 指導(dǎo)寫(xiě)字 出示生字：生???氣 學(xué)生組詞、觀察占格、書(shū)空、描紅、書(shū)寫(xiě)、展示評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小青蛙 外貌、習(xí)性 作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦課文、書(shū)寫(xiě)生字?