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六年級品社下冊《第15課 小小少年》教案 上海科教版

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1、六年級品社下冊《第15課 小小少年》教案 上??平贪? 一、教學目的: 1、 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。 2、 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會簡單的區(qū)分。 3 、有感情演唱歌曲。 二、教學重、難點: 1、區(qū)分歌曲中的主歌和副歌 2、掌握附點節(jié)奏 三、課時安排:一課時 四、教學準備:多媒體、課件、電子琴 五、教學方法:欣賞法、教唱法 六、教學過程: 1、導入:視頻 欣賞《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 新授: 2、這就是今天我們要學習的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我

2、們來了解一下《英俊少年》的故事。 4、 你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么? (將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。) 5 、首先讓我們來學習第一部分,請同學找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句? (學生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱) 6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構。 (歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡單,情緒上比較平穩(wěn)) 7、應該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱 將第一部分連起來演唱。 8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌” 出示重點內(nèi)容:主歌 9、進入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。 (學生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃

3、一劃,并唱一唱) 10、你發(fā)現(xiàn)了什么? (共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個別地方出現(xiàn)不同。) 11、結(jié)合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏? (人的情緒是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設置上是會有所變化的。) 12 、對照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌” 出示重點內(nèi)容:副歌 13、 應該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱 14、 一首簡單的歌曲通過同學們的分析,歌曲的結(jié)構已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。 主歌:聲音(連貫、

4、流暢)情緒(舒緩)來演唱 副歌:聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱 15、個別學生領唱主歌,其他學生齊唱副歌 16、女生齊唱主歌,男生齊唱副歌 17、大合唱 18、小結(jié):在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者! 七、 作品分析:歌曲《小小少年》是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親,父親又遭陷害入獄的少年海因切,在女律師雷娜特的幫助下,以自己的誠實和善良感動了

5、對父親懷有很深成見的外公,最后外公和父親消釋前嫌,一家重新團聚的生動故事。影片是隨著“小小少年”的歌聲開始的。這首歌曲4/4拍,弱起節(jié)拍,歌曲為大調(diào)式,一段體結(jié)構。第一、二樂句,旋律變化重復,在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進,旋律堅定明朗,情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn),平行三度的和聲進行,使音樂更為豐滿,與前形成了對比,旋律同樣是變化重復,曲調(diào)舒展而又起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱,但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情,表現(xiàn)了樂觀向上的精神面貌。 八、 九、 附送: 2019年(秋)六年級品社下

6、冊《第17課 明天不遙遠》教案 上??平贪? 教學目標 1、懂得上中學之前,要做好準備。 2、了解在成長中,有眾人的幫助,會使自己更加堅定、更加自信。 3、通過互相交流、互贈卡片,召開聯(lián)歡會,使學生對親人、對母校、對同學有眷戀之情、感激之情,學會感恩。 教學準備 1、中學生生活圖片。 2、留言卡若干。 3、制作課件。 活動過程 一、你準備好了嗎 1、教師:再過幾個月,你們將成為中學生。老師真的很為你們高興,你們自己是 不是也很激動?但是,一定會有人感到不安。為什么呢?因為我們有的同學還沒有做好心里準備,不知道上中學是個什么樣。所以從現(xiàn)在開始,我們就要做一些準備,只有懂得為

7、明天做好準備的人,才不會事到面前而措手不及。(揭示課題) 2、播放中學生活圖片,讓小學生了解中學生活的豐富多彩,了解中學生活與小學生活的不同之處。 3、交流“你準備好了嗎”。討論自己應該在哪些方面做好升學的準備。(學習、生活、思想等) 二、收集愛的祝福 1、學生理解書中父親的話,從中體會父輩們對自己的期望,感受親人對自己的關注與囑咐,學會感激。 (可大聲有感情的朗讀)你對這段話是怎樣理解的,或你從中體會到了什么? 2、自己人生的每一步都會受到親人的關注,都會有親人熱切的囑咐,誰來說說爸媽對你的叮嚀?(學生舉例說“爸爸媽媽的話”你有什么話要說嗎? 3、展示“老師的話”。你感受到了什么?展示給全班同學的贈言。(齊讀) 4、學生將自己制作的留言卡,相互交流,互贈卡片??烧埨蠋煛⒂H人、朋友或給老師、母校留言等。讓學生懂得在成長中,有親人、朋友的關懷和祝福,才會更加堅定,更加自信,要把他們的愛銘記心中,同時,讓學生學會接受他人對自己的愛,并心存感激之情。 三、召開聯(lián)歡會 以“感謝你……”為主題的文藝活動。如詩、歌曲、舞蹈、小品等。 四、情感升華 1、師生合影。 2、播放《感恩的心》的歌曲,結(jié)束全課。 板書設計: 明天不遙遠 中學準備:學習、生活、思想…… 老師 爸媽 幫助------更堅定,更自信 同學 心存感激:親人、老師、朋友……

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