《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級歷史上冊 第13課 兩漢經濟的發(fā)展教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級歷史上冊 第13課 兩漢經濟的發(fā)展教案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第13課 兩漢經濟的發(fā)展 教學目標 1、 知識與技能通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經濟發(fā)展為我國兩漢盛世奠定基礎。培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；使學生對生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。 2、 過程與方法:教學中用談話法，師生互動，讓學生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力。 3、情感 態(tài)度和價值觀通過本課的學習，使學生認識到兩漢是我國封建社會經濟的發(fā)展期，這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的。 教學重點 加強集權的經濟措施 教學難點 如何正確分析認識兩漢時期

2、經濟發(fā)展的原因 教材分析與 教法設想 本課內容為選學內容，內容較簡單，以生自主學習為主，師簡單總結與點撥即可。 教學準備 制作多媒體課件、搜集與本課有關的圖片 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 導 入 新 課 教師可以導入框中的歌謠導入新課。 認真傾聽，認真思考 落 實 課 標 一、農業(yè)成就： 閱讀課文相應部分漢武帝和東漢明帝時取得的成就 二、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用提花機。 三、冶鐵：杜詩發(fā)明水排，利用水利鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。 教師可借

3、助于掛圖或模型進行講解，增強直觀性，啟發(fā)學生的想像力。 （閱讀課文找出其成就，學習小內交流并選派代表展示 各學習小組搶答絲織業(yè)取得的主要成就 認真閱讀圖片內容，分別找學生談出它的工作原理 回顧舊知識：漢武帝在政治、思想、文化方面采取的大一統(tǒng)的措施 學生閱讀課文相應部分找出兩漢時期商業(yè)的發(fā)展狀況 學生自己制作兩漢農業(yè)，手工業(yè)商業(yè)，三者的關系，比一比哪一個學習小組制作的最恰當 反 思 完 善 教師可對農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者間的關系，讓動手制作圖表展示。對兩漢經濟繁榮原因的分析。對于程度較好班級，可鼓勵學生自由學生討論回答，對于程度較差的班級，教師應提示、啟發(fā)，引導其回答，最后進行小結。 在師的引導下完成本課的知識結構的構建 教 學 札 記 指導學生通過對課文的閱讀和理解，概括提煉并列舉出本課的基本知識點，明確本課要了解的主干知識。