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1、五年級語文下冊 第8課《黃果樹瀑布》（啟發(fā)想象）教學設計 冀教版 教學目標： 1、理解并掌握“震撼、軒然大波、恬靜、聞名遐邇、澎湃”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。 教學難點： 聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。 教學過程： 一、

2、舊知引入，課件激趣。 1、背誦古詩李白詩《望廬山瀑布》，很好，今天我們就隨著作者一起去游覽黃果樹瀑布。 2、出示課件：簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。 二、初讀課文，整體把握。 1、作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容呢？請同學們速讀課文，找一找游記要寫什么？學生自學，小組交流。（師板書） 2、黃果樹瀑布周邊的旅游景區(qū)很多，是不是需要一一記敘下來？ 寫游記要詳略得當，那么這趟行程給作

3、者留下深刻印象的是哪些景點呢？（板書：黃果樹瀑布、白水河） 3、請同學們自讀課文，想一想，文章是怎樣描述這兩處景點的？并且試著用精煉的詞語概括出來。 生讀。交流。 （師板書：雄奇壯美 恬靜平凡） 4、作者游覽時的心情是怎樣的？（急切：大步、奔、一亮） 三、讀中想象，積累語言。 1、作者呂游眼前猛然一亮，出現(xiàn)了什么？請看——師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。 2、請同學們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想象文中所描繪的情景。 3、你對這些詞句是怎樣理解的？和同桌說一說想象到的畫面。（生交流。） 4、誰來美美的讀一讀？ 5、寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，

4、細細地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？ 誰來試著評析？ （四字詞語、簡練優(yōu)美，列數(shù)字、具體說明，比喻、形象生動，句式工整、多并列句，從上到下，由分到總，調動聽覺、視覺、感覺等多種感官……） 6、這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？ 好，合上書，我們配樂賞景，齊聲朗誦。 四、推本溯源，觸景生情。 1、感受著黃果樹瀑布雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?，此時的你有著怎樣的情感呢？ 2、作者又有什么想法？ 是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽?？這種思維方式就是推本溯源，（師隨機板書）于是作者移步換景，筆鋒一轉，寫了另一處景色，那就是——白水河。 3、從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？ （生

5、讀） 4、來到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來的？ 5、作者在這里久久徘徊，他在思考什么？ （生談論，師一一板書） 6、作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿獻身！（板書）此時，你是不是也聯(lián)系到了生活實際，有所感悟？（生交流） 五、拓展閱讀，習作指導。 1、介紹作者呂游的另一篇文章。對你們有啟發(fā)嗎？ 2、我們再來回顧課文，你會寫游記了嗎？ 3、結語：孩子們，你們想不想身臨其境，真地去游覽一番黃果樹瀑布？會有這個機會的！不過我們得先學會做旅游前準備，下一次綜合實踐課我們再研討具體的行動步驟。好嗎？ 六、板書設計 黃果樹瀑布 黃果樹瀑布 白水河

6、 雄奇壯美 恬靜平凡 偉大 平凡 附送： 2019年(春)五年級語文下冊 第8課《黃果樹瀑布》 （集體交流）教學設計 冀教版 教學目標： 1、理解并掌握“震撼、軒然大波、恬靜、聞名遐邇、澎湃”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。 教學難點： 聯(lián)系課文內(nèi)容體

7、會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。 教學過程： 一、談話導入。 同學們，你見過瀑布嗎？它給你留下了什么樣的印象呢？今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。 簡介黃果樹瀑布： 黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成的原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。 二、分自然段指名朗讀課文，檢查預習情況。 師：下面我們一起跟隨作者呂游走進《黃果樹瀑布》，指名分小節(jié)讀課文，其他同學認真聽。 要求：把字音讀準，句子讀通。

8、 三、再讀課文。 師：學生快速通讀全文，想想讀了課文你有什么感受？ （雄偉、壯美、壯觀） 四、集體交流，研讀文本。 中心話題： 你是從哪兒看出黃果樹瀑布的雄奇壯美的？結合文章的相關詞句說一說？并體會著讀一讀。 教學預設：（1） ①第一自然段展示了氣勢恢弘的黃果樹瀑布。 A、聲音。（我剛下車，便聽見……聲響越來越大） B、形態(tài)與氣勢。（順著水流很急的溪水轉個急彎……是大自然獻給人類的一幅驚人的杰作） ②教師范讀第一段，師生共同領略黃果樹瀑布的雄奇壯美。 ③自由讀第一段，體會黃果樹的瀑布的雄奇壯美！ 師：這么美的黃果樹的瀑布，請大家潛下心來，自己美美的讀一讀。 ④同桌互

9、讀第一段，感悟黃果樹的瀑布的雄奇壯美。 ⑤指名讀第一段。 研讀第二部分。 師：黃果樹瀑布如此壯美，如同一首雄壯的史詩、一曲激昂高亢的交響樂，又似一股青春的激流、一腔沸騰的血液……然而，是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀空n文是怎樣寫的？請你帶著下面的問題繼續(xù)讀課文。 出示中心話題： 為什么說“黃果樹之所以雄奇壯觀，其實是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身！”？找出相關的詞、句、段并結合自己的想法說一說。 教學預設：（2） ①第二段尋找源頭時，截然不同的景致形成的鮮明對比。 “河水很平靜……一圈小小的波紋?！? 學生想象畫面。 自由讀，指名讀。 ②“三兩頑童正在河邊玩?！耆且环飯@牧歌似的山村小景?！? 學生談感受。 同桌互讀，并敘述畫面。 ③以上的畫面和第一自然段形成了強烈的對比，原來在這雄奇壯觀的黃果樹的上游竟是如此的安逸、如此的恬靜，真沒有想到如此的田園牧歌的山村小景竟能造就出如此雄奇壯觀的黃果樹瀑布。 ④第三自然段。 因為這些平靜流淌著的、默默無聞的河水，僅僅在幾分鐘之后便變成了萬馬奔騰、咆哮如雷、洶涌澎湃、崩崖裂石的世界奇觀！ 所以說，黃果樹之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身！ 五、情感升華。 的確，美麗而神奇的大自然背后，往往就是很平常的力量，凝結成美麗而神奇的風景，讓我們學會感悟自然的神奇與偉大。