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(秋)三年級音樂上冊 第五單元《游子吟》教案 蘇少版

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1、(秋)三年級音樂上冊 第五單元《游子吟》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo): 1、能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》,并從中感受母子情,得到愛的教育。 2、認(rèn)識前倚音,并學(xué)會演唱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴,錄音機(jī) 教學(xué)過程: 一、???導(dǎo)入 播放歌曲《世上只有媽媽好》 師:母愛是天底下最偉大的愛。其實(shí)自古以來媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽,請大家看課本22頁的圖片(,清同學(xué)們告訴老師,在這幅圖片上描繪了什么? 師:同學(xué)們都回答的非常棒,這幅圖片啊,主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場景,圖片上的兒子就是我國唐

2、朝的著名詩人孟郊,他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情,寫下了一首千古流傳的詩歌——《游子吟》。了解古詩創(chuàng)作背景:《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時寫的,詩人此時到了知天命的年齡,再看看已是古稀之年的老母親,回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游,如今雖結(jié)束了游子生涯,可以迎接母親同享天倫之樂,但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩,豈能報答得了!于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。 二、吟讀古詩,體驗(yàn)?zāi)缸忧椤? 1???、 教師有感情地朗誦。 2??、 同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。 、?“誰來說說看,你最喜歡哪一句?它表達(dá)了什么意思?”說說自己最喜歡的詩句,更深入地體會古詩的含義。 師:慈愛

3、的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸,因此,細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿,但心里卻盼著兒子早些平安回來。象小草似的的兒女,怎么也報答不了春天陽光般偉大的母愛。(誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心, 能報答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢? 其中,“寸草”,指小草,象征子女,“春暉”指春天的陽光,象征母親的慈愛。比喻父命的恩情深重,難以報答。) 4???、師:“大家對這首古詩都有著深刻的理解,讓我們再次深情地將它吟誦?!痹俅紊钋榈乩收b《游子吟》。 三、 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練,唱出母子情 1??、?? 范唱歌曲 師:看來大家被詩歌深深的打動了,其實(shí)被打動的不光是你們,還有許許多多

4、的兒女們也同樣被打動。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感,為這首詩配上了優(yōu)美的旋律,使它成為一首動聽的歌曲。請聽…….(課件出示歌譜,范唱)。 2??、 再聽歌曲,用哼鳴跟唱。 3 、 用wu輕聲哼唱歌曲。 4???、 前倚音教學(xué) ①、師:在這首歌的學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢?(引出前倚音) ②、師:前倚音像什么?它應(yīng)該怎么唱?(教師示范) 師:像是媽媽牽著自己的孩子,緊緊挨在一起時的樣子。 ③、師:讓我們把所有的前倚音都找出來吧。(學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音)我們把它們唱一唱,唱時要注意,兩個音應(yīng)該緊緊相連。 ④、師:誰來說說為什么會出現(xiàn)這么多的前倚音呢?

5、(因?yàn)橐w現(xiàn)母子情) 師:既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用,那我們一定要把它唱得更好,對嗎?下面我們就一起來唱唱前倚音。 ⑤、學(xué)唱歌詞 a、范唱,在心里默唱歌詞。 b演唱歌曲。 ⑥、有感情地演唱歌曲 師:這是一首表達(dá)母子深情的歌曲,我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來唱呢?(深情地) 師:那就請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情,深情地演唱這首歌。 四、?為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作 1、師示范,全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動作,有感情的演唱唱歌曲。 2、請同學(xué)們開動腦筋根據(jù)對媽媽的感情,還有什么更加好呃舞蹈動作能夠融入歌曲之中,讓學(xué)生自由發(fā)揮。 五、歌曲拓展。 ★學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想? ★媽媽都為你做過什么?你為媽媽又做過些什么?媽媽是怎樣愛你?你又是怎樣愛媽媽的呢?你能為媽媽做些什么? 六、課堂總結(jié) 同學(xué)們,今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌,并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們在母親節(jié)的時候能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個節(jié)目,表達(dá)一下你們對媽媽的感激之情。

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