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1、二年級(jí)音樂上冊 第2課《金鈴鐺》教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲,能自信、有表情的演唱《金鈴鐺》 。
2、能即興用動(dòng)作語言邊唱邊做簡單的律動(dòng) 。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)歌曲,能自信、有表情的演唱《金鈴鐺》 。
2、能即興用動(dòng)作語言邊唱邊做簡單的律動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來了一陣歡快的歌聲,咱們?nèi)ヂ犅牥桑?
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(簡明口述)
1、學(xué)會(huì)歌曲,能自信、有表情的演唱《金鈴鐺》 。
2、能即興用動(dòng)作語言邊唱邊做簡單的律動(dòng) 。
三、歌曲教學(xué)
1、整體感受旋律。
播放歌曲旋律,讓學(xué)生感受歌
2、曲優(yōu)美的旋律,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、學(xué)唱主旋律。
(1)、學(xué)唱歌譜。
<1>、教師帶唱一遍歌譜。
<2>、教師分句彈奏旋律,學(xué)生跟唱兩遍,糾正問題。
<3>、隨琴齊唱歌譜。
(2)、學(xué)唱歌詞。齊唱歌曲
<1>、按節(jié)奏念一遍歌詞。
<2>、教師唱歌譜,學(xué)生填入歌詞歌唱。
(3)、表現(xiàn)歌曲。
齊唱歌曲, 能自信、有表情的演唱。
四、編創(chuàng)、實(shí)踐活動(dòng)
分小組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演唱。(比一比,那個(gè)組做得最好)
五、課堂小結(jié)
秋天是美麗的季節(jié),是收獲的季節(jié),我們收獲了甜美的果實(shí) ,更收獲了快樂,讓我們用歡快的歌聲來贊美秋天吧!齊唱歌曲!
六、反思:
3、
《金鈴鐺》是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué),反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏,然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,這樣,學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,我認(rèn)為較為成功:一.教唱前,我以復(fù)習(xí)關(guān)于秋天的歌曲引入,如:《豐收之歌》、《摘果子》等,啟發(fā)學(xué)生想象秋天來了,秋高氣爽,一派豐收的景象,從而激發(fā)學(xué)生盼望秋天的急切而喜悅的心情。二.先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。需改進(jìn)之處:1、應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在歌曲旋律中有感情地朗讀一遍,這樣才能把所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。2、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機(jī)智還有
4、待提高。
附送:
2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊 第3課《對(duì)十》教案 湘藝版
教學(xué)內(nèi)容:《對(duì)十》
教材分析:本課是二年級(jí)音樂上冊第三課《阿凡提騎驢》中的內(nèi)容,我將本課定為音樂綜合課。演唱歌曲為河北民歌《對(duì)十》,它是D大調(diào),2/4拍的歌曲。這是一首曲調(diào)新穎、旋律明快流暢的河北傳統(tǒng)兒歌。歌詞以對(duì)唱的形式、謎語的手法對(duì)生活中常見的花卉進(jìn)行猜謎問答,歌詞朗朗上口,兒歌的韻味十足,生動(dòng)的描述了兒童在猜謎的活動(dòng)中的天真、浪漫的生活情趣。
教學(xué)目標(biāo):以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,重視音樂實(shí)踐的理念和我對(duì)教材的理解,從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面出發(fā),
5、我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):
1、知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱《對(duì)十》,能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。
2、能力目標(biāo):能隨音樂演唱河北民歌《對(duì)十》;能與同學(xué)合作,為歌曲創(chuàng)編歌詞,并唱一唱;
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):能主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng),充分感受河北的藝術(shù)文化特色,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和熱愛民族音樂的情感。
重、難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《對(duì)十》,初步了解和感受河北民歌的特色;
2、發(fā)揮想象力與同學(xué)合作,自己為歌曲創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。
教具準(zhǔn)備:電子琴
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
音樂禮儀,師生問好。
二、營造音樂環(huán)境? 音樂活動(dòng)《音樂列車》?
師:
6、今天我們來做個(gè)游戲,老師扮演火車頭,我來到一位同學(xué)面前,敲下一段節(jié)奏,你來模仿,如果模仿對(duì)了,我就歡迎他來乘坐我的開心列車,接著我們兩人來到下一站,邀請下一位同學(xué)
開心列車要開往認(rèn)真的小朋友那里。(伴奏4遍)
1、???× ××︱×??× ×︱
2、×××?××︱×??×???×??
ˉˉˉ
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),敲節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)新課節(jié)奏型,為新課做鋪墊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又降低了學(xué)習(xí)難度
三、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,今天森林里舉辦燈謎活動(dòng),我們一起去看看吧!
? ?什么開花像喇叭???????
? ?什么動(dòng)物鼻子長??????
7、??什么動(dòng)物脖子長??
什么開花向太陽?
???
學(xué)生猜謎,誰猜對(duì)了多媒體給“歡呼聲”。
師:同學(xué)們猜謎的積極性真高,你聽,小動(dòng)物們高興地為大家唱起了猜謎歌。
【設(shè)計(jì)意圖】用猜字謎的形式抓住學(xué)生興趣,鋪墊編唱歌詞的內(nèi)容
四、愉快學(xué)唱,審美體驗(yàn)
1)朗讀歌詞?
思考:這首歌曲的演唱形式是怎樣的?歌曲充滿了什么樣的情緒??
2)聆聽歌曲,初步感受歌曲
播放歌曲,提問:①請仔細(xì)聆聽河北民歌《對(duì)十》,然后請告訴我歌曲中提到了哪幾種花?(水仙、馬蓮)②那這些花分別開在什么地方呢?(水里、道邊)
?3)學(xué)習(xí)歌曲?
師:這也是一首對(duì)唱的歌曲,兩人或兩組一問一答演唱形式叫做對(duì)唱。下面我
8、來問,請同學(xué)們來答,好嗎?(按節(jié)奏接龍游戲念歌詞)?
師問:我說那個(gè)一來誰給我對(duì)上一?什么開花在水里??
生答:你說那個(gè)一來我給你對(duì)上一?水仙開花在水里??
師問:我說那個(gè)三來誰給我對(duì)上三?什么開花在道里??
生答:你說那個(gè)三來我給你對(duì)上三?馬蓮開花在道里??
要求學(xué)生讀出一問一答的語氣。)
4)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)實(shí)踐
①有節(jié)奏的讀歌詞
②用“l(fā)a”模唱旋律
③教師對(duì)演唱聲音提出要求:歡快、明亮的,然后合音樂完整演唱
【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀歌詞,讓學(xué)生充分感受河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂中表現(xiàn)出的風(fēng)趣與幽默感。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從聽覺入手帶著問題聆聽歌曲。趣味的使用師生對(duì)唱,提起
9、學(xué)生興趣。
五、探索創(chuàng)編,合作想象
1、老師創(chuàng)編?
師:請看CAI顯示長頸鹿圖片?問:它的特點(diǎn)是什么??
創(chuàng)編:什么動(dòng)物脖子長喲?長頸鹿脖子長又長。(唱一唱)?
2、分小組,展開想象力,創(chuàng)編歌詞,并確定演唱形式(齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)唱眾人合唱任選一項(xiàng)。)?
3、在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),老師巡視指導(dǎo),背景音樂《對(duì)十》)??學(xué)生展示創(chuàng)編的歌詞并進(jìn)行演唱。
舉例:?
第一組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個(gè)一來喲你給我對(duì)上一,什么開花像喇叭喲?你說那個(gè)一來喲我給你對(duì)上一,喇叭花開像喇叭?!?
第二組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個(gè)一來喲誰給我對(duì)上一,什么動(dòng)物鼻子長?你說哪個(gè)一來喲我給你對(duì)上一,大象
10、鼻子長又長?!?
第三組:創(chuàng)編的歌為:“我說哪個(gè)一來喲誰給我對(duì)上一,什么動(dòng)物愛吃魚?你說哪個(gè)一來喲我給你對(duì)上一,小貓咪愛吃魚。”?
第四組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個(gè)一來喲誰給我對(duì)上一,什么開花向太陽?你說哪個(gè)一來喲我給你對(duì)上一,向日葵開花向太陽。”
【設(shè)計(jì)意圖】即興創(chuàng)編是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對(duì)音樂的感受,拓展學(xué)生的想象空間,對(duì)音樂進(jìn)行領(lǐng)悟、創(chuàng)作練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們,我國是一個(gè)多民族的國家,民間音樂、舞蹈藝術(shù)豐富多彩,今天這節(jié)課我們在歡快的歌舞中,了解了河北的藝術(shù)文化特色,以后的音樂課中我們還將領(lǐng)略更多的民族音樂文化,
11、希望大家多多收集這方面的資料,走進(jìn)精彩的民間文化大世界
【設(shè)計(jì)意圖】情感升華,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間音樂的情感。
教學(xué)反思:
《對(duì)十》是一首河北民歌,這是一首曲調(diào)新穎、旋律明快流暢的河北傳統(tǒng)民歌。歌詞中襯次的運(yùn)用,兒歌韻味十足,生動(dòng)表現(xiàn)了兒童們在猜謎活動(dòng)中所表現(xiàn)的天真、浪漫的生活情趣。歌曲以對(duì)唱的形式、謎語的手法,對(duì)日常生活中有關(guān)花卉的生長進(jìn)行問答,培養(yǎng)兒童對(duì)自然科學(xué)的興趣,集知識(shí)性趣味性于一體。我也結(jié)合歌詞來進(jìn)行你問我答的游戲,先是我問讓全體同學(xué)回答我,再是請一組問一組答,讓孩子們在游戲中就慢慢掌握熟悉了歌詞。在游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,我把各種形式的對(duì)唱放在后面的歌詞創(chuàng)編中。教材的歌曲下方有許多創(chuàng)編的花卉動(dòng)物圖案,還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其他事物來進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。如“什么開花向太陽?什么動(dòng)物脖子長?向日葵開花向太陽,長頸鹿脖子長又長。”在創(chuàng)編之前可以老師先示范唱,請一個(gè)同學(xué)來回答,也可以先請一個(gè)同學(xué)來問老師來答。這樣有利于學(xué)生在創(chuàng)編時(shí)有一個(gè)參照