《六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How tall are you？教案（3） 人教PEP版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How tall are you？教案（3） 人教PEP版（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How tall are you？教案（3） 人教PEP版 Unit 1 How tall are you? 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能夠用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 2．能夠用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 進(jìn)行年齡和身高的比較。能夠聽懂教師的指令，

2、按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。 過程與方法：詞匯教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫A Let’s learn 部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。 2．難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 三、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶、Let’s learn 的單詞卡片、測(cè)量身高和體重的工具。 四、教學(xué)過程 1、? Warm-up Greeti

3、ngs Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 當(dāng)問到學(xué)生Who’s your English teacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答She’s tall. 2、? Presentation and practice 1、?師出

4、示測(cè)身高與體重的量器，提問學(xué)生：How tall am I , do you know? Guess? 師用up 和down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。 ?2、師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問： How tall are you?幫助他/她測(cè)量身高，然后師說： ……is taller than me. 或I’m taller than……來結(jié)束該游戲。 3、學(xué)生說：I’m……cm tall。 4、板書測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller tha

5、n C. 然后板書并領(lǐng)讀tall-taller 。 5、師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說： You’re strong. He’s stronger than you. 并板書領(lǐng)讀strong-stronger 6、師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板書old—older 和 young-youn

6、ger , Step 3: Practice 1、放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。 2、 Let’s play 師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. Step 4: Consolidation 1、Let’s chant. 放錄音學(xué)生跟讀。 2、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。 3、抄單詞、造句子 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 1 tall taller, strong stro

7、nger, old older, young younger, short shorter. A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than

8、 me. 并能在情景中正確運(yùn)用。2．能夠聽懂Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。 過程與方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.2．難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞

9、卡。 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的數(shù)據(jù) 四、教學(xué)過程 1、Warm-up 1、 Greetings How old are you？ How tall are you? How tall is she\he? 2、Game:師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 3、Let’s chant. 2、Presentation and practice 1．師：I’m 167cm tall. You’r

10、e taller than me. I’m shorter than you. How tall are you? 師接著說：Oh, you’re 1cm taller than me.然后板書這組對(duì)話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。 2．?師：How old are you, then? 師補(bǔ)充：He’s 14 years old. I’m28 years old. I’m 14 years older than xxx. 再詢問幾個(gè)學(xué)生的年齡，并作比較。 3．?學(xué)生年Let’s talk 部分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。 4、學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。 3、Consolidatio

11、n and extension 1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。 2、學(xué)生仿照對(duì)話編制對(duì)話。 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 課后反思： 集體備課小組成員: 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．I think the little monkey is

12、 only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 2．能夠聽懂、會(huì)說Let’s read 部分的對(duì)話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂、會(huì)朗讀句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 過程與方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。 2．難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子: I think the litt

13、le monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 三、課前準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。 2、準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up 1、跟唱本單元Let’s chant 的歌謠。 2、學(xué)唱本單元歌曲My pets. 2、Presentation and practice 1、T：The little girl has two pets. What are they? T: Yes. I have two pets too. Let’s have a lo

14、ok. What are they? 2、T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog is stronger? 3、T：The black dog is taller than the brown dog. It’s 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But th

15、e brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. It’s funny. It’s funnier than the black dog. Which dog do you like? 4、師再出示一張小猴的圖片，說Look at the monkey. What do think of it? 幫助學(xué)生回答：It is funny, too.師接著問Which one is funnier, the dog or the monkey? 幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：I think the monkey is

16、 funnier. 5、師引出課文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben like? Let’s read the dialogue. 6、學(xué)生聽錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。 7、放錄音，學(xué)生跟讀。 Step 3: Consolidation 1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 五、板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 3 I

17、think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 課后反思： 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員: 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式：heavier, longer, thi

18、nner, bigger和smaller. 能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動(dòng)物的特征差異。2．能夠完成Let’s play部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相應(yīng)的語言正確表達(dá)。能夠理解story time中的故事。 過程與方法：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。 2、難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger. 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、B Let’s learn 和 C Story time

19、部分的錄音帶、單詞卡片、一個(gè)汽球，一段彈力皮筋和一組對(duì)比明顯的人物圖片 四、教學(xué)過程 1、Warm-up 1、放本單元Let’s chant 錄音，學(xué)生和著錄音吟唱， 師與生對(duì)話：T: How tall are you? T: I’m 168cm tall. You’re shorter than me. You’re 2cm shorter than me. 2、Presentation and practice 1、師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，“Please make it big.” 師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger, Bigger, Bigge

20、r！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說: Smaller, Smaller, Smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。 2、師拿出一段皮筋，一邊拉長(zhǎng)，一邊說：longer, longer, longer! 接著慢慢放松皮筋說：shorter, shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。 3、師拿一疊作業(yè)本：I have many books. They are heavy. 師一本一本往上加時(shí)說：heavier, heavier, heavier! 領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)從heavy 到heavier的詞尾變化。 簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第

21、二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 4、師出示一組有強(qiáng)烈對(duì)比效果的圖片，教學(xué)heavy, thin, thinner.師出示圖片說:look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈現(xiàn)thinner. 簡(jiǎn)單介紹形容

22、詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er” 5、放錄音，學(xué)生跟讀單詞。 6、單詞游戲 7、 Let’s play 8、Story time 3、Consolidation and extension 1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí) 2、抄寫單詞并造句 （ 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 4 Heavy —heavier, thin—thinner, big—bigger. 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 課后反思：

23、 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員: 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能聽懂、會(huì)說并能書寫句型：“How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.”并能在情景中正確運(yùn)用。 2．能夠完成Pair work 中的調(diào)查任務(wù)。 能夠完成Let’s try 部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。 能夠了解Good to

24、know部分的內(nèi)容。 過程與方法：練習(xí)法、情景教學(xué)法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問題并能書寫相關(guān)句型 2、難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up （1）Let’s sing （2）日?？谡Z對(duì)話： 2、Presentation and practice 1．放Let’s try的錄音， 2．師說：The boy’s pe

25、ncil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 師再舉例練習(xí)，如: How long is your English book/ Chinese book? 師接著拿著軟尺并附與動(dòng)作說：How long is your leg？ 叫幾名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量，并板書句子： How long is your leg？85cm. 師接著繼續(xù)量腳并說：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 學(xué)。 師板書句子并帶讀：How big is your fee

26、t? I wear size …… 1、師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對(duì)話。 3、Consolidation and extension 1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。 2、仿照let’s talk 編制對(duì)話 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 5 How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.” 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 課后反思：

27、 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員: 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read 部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認(rèn)讀單詞：squid, lobster, shark, seal, whale 和單位詞ton, meter, kg, cm; can dive into the deep cold water/ jump out of water. Each up to 20cm long. 并能正

28、確完成填充句子的練習(xí)。 2．能夠正確完成Pronunciation中Read and Match連線的練習(xí)。能夠正確完成Let’s check 部分聽音圈圖的練習(xí)。能完成Group work部分的小組活動(dòng)。 過程與方法：觀察法、練習(xí)法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個(gè)單位詞：ton, meter, kg, cm. 2、難點(diǎn)是本部分語言知識(shí)含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 3、教師準(zhǔn)備本單

29、元的掛圖。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up 1、師生共唱Let’s sing部分的歌曲。 2、Presentation and practice 1、師放Let’s check部分的錄音， 2、師：Today, let’s get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. 讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后提問：How long are they? How heavy are they? Let’s read and answer. 4、師指著圖中的Killer whale的牙齒問：H

30、ow many teeth do they have, do you know ? How long is each tooth? 師接著問：How many teeth do you have? How long is each tooth? 5、師再提問：What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do? 6、師放let’s read的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。 7、師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并放錄音， 3、Cons

31、olidation and extension 1、做本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 五、板書設(shè)計(jì)： 略 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 課后反思： 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How tall are you？知識(shí)點(diǎn)歸納 人教PEP版 話題 (topic) How tall are you？（P 7-10， 12） 詞匯 (vocabulary) ★★★詞匯(聽、說、認(rèn)讀) feet, meter, ton, each, squid, lobster, shark, deep, seal

32、 , sperm whale, killer whale, even，square meter(平方米) ★★★★詞匯(聽、說、讀、寫) bigger, heavier, longer, thinner, smaller 對(duì)話 (Dialogues) 1. – How heavy are you? 你多重？ --I’m 48kg. 我48千克。 --I’m thinner than you, and shorter. 我比你瘦，比你矮。 -- Yes, I’m bigger and stronger than you. 是

33、的，我比你體型大，比你強(qiáng)壯。 說一說 Talk about it 1. –How long are your legs? --76cm. 你腿有多長(zhǎng)？ 76cm. 2. – How big are your feet? --I wear size17. 你腳多大？ 我穿17碼鞋。 3. –How large is your room? -My room is ..square meters. 你房間多大？我房間。。。。。。平方米？ 4.- How long is your bed? -My bed is …cm long. 你床多長(zhǎng)？我床。。。。。。cm長(zhǎng)。 5.- How big is your table? -My table is ..cm long. 你桌子多大？我桌子。。。。。。cm長(zhǎng)。 唱一唱 Sing it P12 Let’s sing! 作業(yè) (homework) 1. 今日所學(xué)聽課文磁帶并做熟練跟讀。 2. 抄寫四星詞匯中文一次，英文3次，背誦聽寫1次在作業(yè)本上；抄寫三星詞匯中文一次，英文兩次，學(xué)會(huì)認(rèn)讀，家長(zhǎng)抽查。 3. 背誦今日重點(diǎn)對(duì)話，并且做默寫。 4. Let’s read 部分熟練朗讀，下次檢查。 （四項(xiàng)作業(yè)都需要完成之后家長(zhǎng)檢查簽名在作業(yè)本/書上或者成長(zhǎng)手冊(cè)上。） 備注