《四年級(jí)音樂下冊 大山你好教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)音樂下冊 大山你好教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)音樂下冊 大山，你好教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽：《火車向著韶山跑》。 2.唱：《親愛的回聲》 3.豎笛：《親愛的回聲》 教學(xué)目的： 1.通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終止。? 2.通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。 3.知道八六拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)八六拍旋律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.體會(huì)歌曲風(fēng)格，用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。 2.引導(dǎo)學(xué)生分析 附點(diǎn)八分音符、四分音符、附點(diǎn)四分音符、十六分音符等幾種音符在八六拍中的時(shí)值。 3.括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字

2、，要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。 教學(xué)過程：? 一、組織教學(xué)? 1.發(fā)聲練習(xí)? 1=C?2/4? 5?3?4?2?1?2?3?4?5?3?4?2?1?—? ni??no??ni??no??ni??no??ni? 二、樂句連接? 1.認(rèn)唱旋律短句? 1）請學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。? 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。? 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。? 3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞《火車向著韶山跑》 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？ 2.聽賞音樂《火車向著韶山跑》，

3、邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。 3.這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？? 四、新授新曲? 1.導(dǎo)入新課? 師：導(dǎo)入：親愛的回聲你可愿過來和我們一起玩，我們知道你是一個(gè)好伙伴，但是他總回答他的朋友，總是離我們那樣遙遠(yuǎn)。我們一起來學(xué)一首美國童謠“親愛的回聲”。（放錄音，展示課件）。 2.聽錄音兩遍，思考這首歌是幾拍子的？（八六拍）（板書）。學(xué)習(xí)八六拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 3.邊聽邊劃拍。 4.請學(xué)生跟琴自學(xué)歌譜。 5.請你說說哪里覺得演唱有困難？（第一樂句、結(jié)尾樂句。） 第一樂句附點(diǎn)要唱準(zhǔn)，第二樂句和第一樂句旋律相似。 結(jié)尾樂句長音四拍要唱完整，換氣記號(hào)注意換氣，結(jié)尾兩

4、聲部單獨(dú)練習(xí)。 6.配詞演唱。 括號(hào)內(nèi)回聲的模擬應(yīng)輕聲唱，形成和人聲的力度對比。 括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字，都要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。 7.完整演唱。 這首美國童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動(dòng)人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？ 8.學(xué)生回答：用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。師：注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂下冊 大海搖籃1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)歌曲《海娃的歌》，并能參

5、與聲勢動(dòng)作的歌曲伴奏活動(dòng)。 2.學(xué)會(huì)升記號(hào)的唱法。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用輕快的聲音演唱《海娃的歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)升記號(hào)的唱法 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 二、聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律 1.音樂游戲：抓尾巴 師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行 游戲說明： 老師將歌曲的每個(gè)樂句抄下來，讓同學(xué)們一邊聽音樂一邊找出樂句的結(jié)束音是哪個(gè)音，全答對的將進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 2.模唱旋律 師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請用“l(fā)u”模唱 3.探索用不同的聲音模唱歌曲 三、歌詞的學(xué)習(xí) 1.聆聽范唱 2.試唱歌詞 3.跟琴演唱歌詞。 4.跟音樂全班輕聲演唱歌曲 四、創(chuàng)編身勢造型表現(xiàn)歌曲 1.討論造型方案，學(xué)生與他人合作，大膽嘗試人聲表現(xiàn)情境或用其它身勢動(dòng)作加以表現(xiàn)。 2.各組進(jìn)行身勢表現(xiàn)。 3.身勢表演，學(xué)生邊唱邊進(jìn)行身勢造型的表演。 五、總結(jié)