《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級歷史上冊 第2課《大河文明人類的搖籃》教案 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級歷史上冊 第2課《大河文明人類的搖籃》教案 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課《大河文明人類的搖籃》 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解早期人類文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境，知道古埃及的金字塔是人類歷史上的奇跡；了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上第一部體系較為完善的法典；說出古代印度的種姓制度。 過程與方法：利用地圖找出亞非文明古國的地理位置了解他們的自然環(huán)境，分析內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)識圖能力和分析問題的能力；通過運(yùn)用論從史出的方法，說明古埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古印度的種姓制度都是奴隸主剝削壓迫人民的歷史見證。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識金字塔不但是統(tǒng)治都剝削人民的歷史見證，也體現(xiàn)了勞動人民的智慧，是人類史上的偉大奇跡。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教

2、學(xué)重點(diǎn)：亞非文明的突出成就 ? 教學(xué)難點(diǎn)：種姓制度是印度社會的特點(diǎn) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 ?在人類歷史的長河中，原始社會是人類社會的第一個階段。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，原始社會逐漸解體，人類步入文明時(shí)代，首先進(jìn)入文明時(shí)代的是哪些國家呢？ 這是世界文明的四個搖籃，為人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)。有了人類文明，人類社會隨之從原始社會進(jìn)入奴隸社會。 大家仔細(xì)觀察一下這四大古國是何時(shí)進(jìn)入到文明時(shí)代的呢?有什么共同之處？為什么人類文明會產(chǎn)生于大河流域呢？ 大家仔細(xì)觀察一下這四大古國是何時(shí)進(jìn)入到文明時(shí)代的呢?有什么共同之處？為什么人類文明會產(chǎn)生于大河流域呢？

3、 ? ? 時(shí)間 大河流域 古代埃及 公元前3500年 尼羅河流域 古代巴比倫 公元前3500年 兩河流域 古代印度 公元前2500年 印度河流域 古代中國 公元前2070年 黃河流域 ? 大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存；大河上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 ? 水是生命之源，在世界各地的文明發(fā)展史中，水都扮演著極為重要的角色。我們剛才提到的四大文明古國都有自己的母親河。人類文明依河而興，河川孕育了人類的文明，水波蕩漾與滾滾逝水交織著人們對河流的記憶。人類文化的

4、發(fā)源，莫不是以大河流域?yàn)橹饕奈枧_。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二課大河流域—人類文明的搖籃。（出示課題） 落 實(shí) 課 標(biāo) （一）金字塔的國度 ? 這些文明古國都和中國一樣有著豐富的內(nèi)容， 首先，我們來學(xué)習(xí)起源于尼羅河流流域的古埃及。 ? 在非洲廣闊的土地上，尼羅河由南向北、傾瀉而下，注入地中海。它每年定期泛濫，不僅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于農(nóng)作物生長，這就給古埃及人的生存、繁衍提供了條件。尼羅河不僅養(yǎng)育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化。古代埃及人留下了贊頌?zāi)崃_河的詩篇：“啊，尼羅

5、河，我贊美你，你從大地涌流出來，養(yǎng)活著埃及……一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！边@些詩句反映了古代埃及與尼羅河息息相關(guān)的事實(shí)。馬克思也說過說：“計(jì)算尼羅河水的漲落期的需要，產(chǎn)生了埃及的天文學(xué)”。這個論斷也反映了古埃及的科學(xué)文化知識正是在利用和改造尼羅河的生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的。因此，尼羅河是埃及的母親河，尼羅河河水猶如母親甘甜的乳汁，養(yǎng)育了世世代代的埃及兒女。） ? ? 學(xué)生發(fā)言后，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上作總結(jié)。? ? ??金字塔是古埃及奴隸制國王的陵寢。這些統(tǒng)治者在歷史上稱之為“法老”。法老們不僅活著時(shí)統(tǒng)治人間，而且幻想死后成神，主宰陰界，因此，“法老”死后，便取出內(nèi)臟，浸以防腐劑，

6、填入香料，將尸體長久保存，稱作“木乃伊”。金字塔便是存放“法老”木乃伊的陵寢?，F(xiàn)在，埃及境內(nèi)保存至今的金字塔共?96?座，大部分位于尼羅河西岸可耕谷地以西的沙漠邊沿。 ? ??金字塔距今已有4500年的歷史，由于它形似漢字中的“金”字，因而被稱為“金字塔”，金字塔本身是一座王陵建筑。它規(guī)模宏偉，結(jié)構(gòu)精密，塔內(nèi)除墓室和通道外都是實(shí)心，頂部呈錐角。金字塔歷經(jīng)多次地震都巋然不動，完好無損。 ? ??金字塔前有座獅身人面像，是古國王第四王朝法老胡夫的兒子哈佛拉的形象，它叫斯芬克斯，高20米，長57米，僅一只耳朵就有兩米高。除獅爪是用石頭砌成之外，整個獅身人面像是一塊天然的大巖石鑿成的。鼻部有損

7、傷，據(jù)說是在一次戰(zhàn)爭中被拿破侖的士兵用大炮轟掉的。斯芬克斯象征著法老的權(quán)利至高無上，威不可侵。 ? ?胡夫金字塔，又稱齊阿普斯金字塔，興建于公元前?2760?年，是歷史上最大的一座金字塔，也是世界上的人造奇跡之一，被列為世界?7?大奇觀的首位。該塔原高?146.5?米，由于幾千年的風(fēng)雨侵蝕，現(xiàn)高 138?米。原四周底邊各長230米，現(xiàn)長 220?米。錐形建筑的四個斜面正對東、南、西、北四方，傾角為 51?度?52?分。塔的四周原鋪設(shè)著一條長約?1公里的石灰石道路，目前在塔的東、西兩側(cè)尚有遺跡可尋。整個金字塔建在一塊巨大的凸形巖石上，占地約?5.29?萬平方米，體積約?260?萬立方米，是由

8、約?230?萬塊石塊砌成。外層石塊約?11.5?萬塊，平均每塊重?2.5?噸，最大的一塊重約16?噸，全部石塊總重量為?684.8?萬噸。 ? （二）新月沃地孕育的古國 ? 了解了古埃及之后，我們再回到西亞來看一下，出示古巴比倫地圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解新月沃地名稱的來由。古巴比倫的關(guān)鍵詞是什么呢？ ? 古巴比倫的《漢謨拉比法典》 ? 如果你是古巴比倫的律師是否可以為奴隸進(jìn)行辯護(hù)？為什么？ ? （從《漢謨拉比法典》的性質(zhì)來考慮）。 ? 為什么說《漢謨拉比法典》維護(hù)了奴隸主階級的利益了呢？（從它的內(nèi)容來分析）。 ? 這些文字從許多方面作出了嚴(yán)格保護(hù)奴隸主階級利益的規(guī)定，

9、是為了維護(hù)奴隸主的利益比較全面地反映了古巴比倫的社會情況?！稘h謨拉比法典》是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。 ? ?“新月沃地”如今很不平靜。介紹伊拉克局勢。 ? （三）古代印度的種姓制度 ? 《西游記》中唐僧歷經(jīng)艱險(xiǎn)到西天取經(jīng)，“西天”是指哪里？取的什么“經(jīng)”？ ? 古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一。古代印度是個地理概念，它包括今天哪些國家呢？（包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等國。） ? 古代印度的關(guān)鍵詞是什么？什么叫種姓制度？其實(shí)質(zhì)是什么？對印度未來社會產(chǎn)生什么影響？（“種姓制度”實(shí)質(zhì)是奴隸制等級制度，四個等級包括了全體社會成員。） ? ? 種姓制度不但

10、在當(dāng)時(shí)激化了社會矛盾，而且對印度后來的社會發(fā)展也產(chǎn)生了不良的影響。 公元前5世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德到古埃及探訪歷史遺跡和風(fēng)土民情，他說：?“埃及是尼羅河饋贈的厚禮?！蹦闳绾卫斫膺@句話呢？（小組合作） ? 大家對金字塔了解知多少呢？請大家暢所欲言。 修建金字塔，集中了當(dāng)時(shí)古代埃及人的所有聰明才智，解決了許多難題，創(chuàng)造了一大奇跡?？梢哉f，金字塔是古代埃及人民智慧的結(jié)晶，是古代埃及文明的象征。同時(shí)，金字塔也是無數(shù)勞動人民血汗的結(jié)晶，它給古埃及人民帶來了無盡的苦難，是奴役奴隸的見證。 反 思 完 善 這四大文明古國是古代東方文明的發(fā)源地，從經(jīng)濟(jì)上看，都是大河農(nóng)業(yè)；從政治上看，古埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古印度的種姓制度都是奴隸主專制的體現(xiàn)。在歷史的長河中，四大文明古國都創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，把人類引進(jìn)文明時(shí)代。我們只是采擷了幾朵大的浪花，同學(xué)們感興趣的話，可以通過其他方式來了解他們豐富的內(nèi)涵?？v觀四個文明古國的歷史，只有中國的歷史沒有中斷，源遠(yuǎn)流長。 教 學(xué) 札 記 運(yùn)用歷史音像資料，營造濃厚的神秘氣氛，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。這課的知識點(diǎn)難度不大，理解起來比較容易。