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1、小學(xué)三年級英語《Do you like pears》教學(xué)設(shè)計教案 【課題】Unit 4B 【課型】新授 【教學(xué)目標】 ▲★1 學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞 ??? 2 練習(xí)Let's pratise 【教材分析】 ???????? 本部分在A部分學(xué)習(xí)“Do you like …?? Yes , I like …/ No, I don’t like …”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞，要求學(xué)生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過Letl's pratise的游戲活動，讓學(xué)生鞏固Let’s talk部分的內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作

2、，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 ?????? 充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'spratise鞏固、操練Let's talk出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。???? 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶圖片、單詞卡 學(xué)生：課本、活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、Warm-up ? 1.日?？谡Z練習(xí) 學(xué)生上臺表演A部分Let’s talk 對話內(nèi)容 ? 2.出示一些和為15之內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生盡可能多的說出算式。 ? 3. 教師播放A部分Let’s chant, 學(xué)生分組吟唱歌謠。 【設(shè)計意圖】

3、：與學(xué)生進行日常會話,并利用不同形式的小游戲進行熱身，并引入情景. 二、Presenation 出示B部分Let’s talk的圖片，對全班說，Look, these children have a party at Miss White’s home, today . They’re having some fruits. 教師拿起apple, banana等水果。Apples and bananas are fruits. 教師又拿出peach, pear等水果，Peaches and pears are fruits too.教師出示furit的單詞卡，學(xué)生認讀。 【設(shè)計意圖

4、】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達到師生互動教學(xué)。 教師讓學(xué)生提問。教師先問，What do you like, can you guess? 學(xué)生猜測，并用句型詢問Do you like…?如果是教師不喜歡的，教師就說 Sorry , I don’t like… 播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到。 【設(shè)計意圖】 ：鍛煉學(xué)生的綜合能力。 三、Practice ?1.請學(xué)生分角色表演Let’s talk部分的對話。 2.小組活動，教師告訴學(xué)生今天是小組中某位學(xué)生的生日。 他們要舉行一個生日party.讓他們在這個情境中組織對話。并唱歌謠，Happy birthday.教師在黑

5、板上提供學(xué)生可能用得到的句子。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 四、Home work 聽錄音仿讀Let’s talk的對話。 課后反思： ?????? 學(xué)生基本掌握了單詞sorry, certainly,但這兩個詞難度較大，尤其是certainly一詞應(yīng)加強鞏固聯(lián)系。 【課題】Unit 4B 【課型】新授 【教學(xué)目標】 ★1 讓學(xué)生學(xué)習(xí)三會單詞apple , banana, strawberry, grapes. ???? 2 通過Let’s? sing 練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 【教材分析】 ???? 在A部分的Let

6、’s learn的基礎(chǔ)上，本不分繼續(xù)學(xué)習(xí)4個有關(guān)水果的單詞，apple , banana, strawberry, grapes.要求學(xué)生能夠聽說認讀。 另外，通過Let’s sing，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會。 【學(xué)生分析】 ?????? 通過Let’s sing 演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生詞apple , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并滲透科學(xué)飲食的教育。讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。?????? 充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let's sing? 鞏固、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。????

7、 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、Warm-up 日?？谡Z練習(xí)。 學(xué)生表演B Let’s talk的對話。 3. 教師播放Let’s sing的對話。讓學(xué)生熟悉旋律。 【設(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進行日常會話,進行熱身.并引入情景. 二、Presenation 教師通過A部分的單詞來導(dǎo)入本課幾個表示水果的生詞。 注意，我們通?？吹降氖且淮咸眩哉fgrapes. 讓學(xué)生聽Let’s learn 部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。 給學(xué)生方Let’s sing 的錄音，并出示apple的單詞卡，讓學(xué)生拼讀 a-p-p-l

8、-e.注意提醒學(xué)生一個蘋果是An apple.而不是A apple. 【設(shè)計意圖】 ：通過形象的物品教學(xué)引入新授，達到師生互動教學(xué)。 三、Practice 看誰拿得快 首先，用圖片卡和單詞卡復(fù)習(xí)本課的8個單詞，學(xué)生邊讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班分成兩隊，給學(xué)生一個Run to an apple 的命令。排在隊首的學(xué)生向放有apple的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學(xué)生先摸到卡片便可加一分。 2. 聽音涂色。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 四、Home work 聽錄音三遍. 課后反思： ????

9、?? 學(xué)生基本掌握了 Let's talk部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的水果換成其他的東西，學(xué)生通過歌曲An apple a day takes doctor away.進一步加深了對單詞apple的印象。 【課題】Unit 4B 【課型】新授 【教學(xué)目標】 ▲★1 培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并讓學(xué)生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi. ??? 2 能跟著Let’s do.做動作。 【教材分析】 ???? 本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并要求學(xué)生

10、能聽懂會說單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.這是本課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^Let's sing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 ???? 通過Let’s do有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學(xué)生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學(xué)的字母。??? 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、Warm-up 日常口語練習(xí) 游戲：西蒙說 讓學(xué)生說第一冊書Unit 4 A部分，Let’s do的錄音。

11、邊聽邊做動作。 然后按照西蒙說的游戲規(guī)則，做Let’s do的動作。 此游戲可全班做，也可每組選一個代表作。進行比賽活動。 【設(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進行日常會話,進行熱身.并引入情景. 二、Presenation 教師模仿rabbit的動作，說：I am a rabbit.出示rabbit的單詞卡，并說How do you spell rabbit?然后教師指著第一個字母讀：r,示意學(xué)生讀出其它的字母。 教師出示R的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。 教師出示彩虹的圖片，問學(xué)生What colour is it?出示rainbow的單詞卡，讓學(xué)生拼讀。 同樣方法教學(xué)ti

12、ger, taxi, 以及字母Tt.?? 【設(shè)計意圖】 ：利用不同方法引入新授，達到師生互動教學(xué)。 ??? 5.??? 讓學(xué)生聽Let’s say部分的錄音。學(xué)生邊聽邊指。 三、Practice ???? 游戲：找朋友 將R-T的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。 游戲：猜一猜。 請學(xué)生來作動物的動作，或發(fā)出動武的聲音。讓學(xué)生來猜是什么動物。教師可先做示范。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 四、Home work 聽錄音三遍. 課后反思： ?????? 學(xué)

13、生們掌握了所學(xué)字母的寫法。并能認讀相應(yīng)字母開頭的單詞。本課單詞tiger, taxi相對來說較難認讀。必須經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。 附送： 2019-2020年小學(xué)三年級英語《Do You Like Pears》教案 【課題】Unit Four??? Do you like pears? 【教學(xué)重點】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 　　 單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes

14、【教學(xué)難點】單詞和句型的掌握 【教具準備】 　　1.教材配套歌曲的錄音帶。 　　2. Let’s talk部分的教學(xué)課件。 　　3.準備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物。 　　4.教師和學(xué)生都準備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實物圖片。 　　5.讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定） 【教學(xué)過程】 　　1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如： 　　A: Hi, B! 　　B: Hi, A! 　　A: Who’s that gir

15、l/boy? 　　B: He/She is … 　　A: Let’s go and say hello to her/him. 　　B: Great! 　　A&B: Hello, C. 　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. 　　… 　　（2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。 　　 2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas,

16、grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。 　　（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 　　 （3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges? I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時，教

17、師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here you are. 　?。?）學(xué)生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t. 　　為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。 　?。?）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see? W

18、hat are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。 　?。?）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？） 　?。?） 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears?? I like them very much. ?Let’s have some peaches and pears. 　　3. 趣味操練 (Practic

19、e) 　?。?）教師和學(xué)生都拿出準備好的水果和一冊所學(xué)實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。 　?。?）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。 （3）小組活動，4—6 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。教師給每組發(fā)一張表，如下： LIST HOW MANY…? APPLE（圖） ?

20、 BANANA （圖） ? … ? 　　食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn) 　?。?）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。 　　A: Do you like apples? 　　B: Yeah, very much. 　　A: Here you are. 　　B: Thanks. 　　或： 　　A: Do you like peaches? 　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes. 　　4 課堂評價 (Assessment) 　　做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 　　5 擴展性活動(Add-activities) 　　游戲：Guessing the word 　　利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。?