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1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 電在我家中 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。 2.能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。 3.能與小組其他同學(xué)交流自己對(duì)于電的看法；能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：ok 能舉例說(shuō)出停電對(duì)現(xiàn)代人生活會(huì)造成什么影響，并說(shuō)明理由；列興三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明電在生活和生產(chǎn)中的用途。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用圖文的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。能找出三種節(jié)約用電的方法。 四、材料準(zhǔn)備： 1.課前收集關(guān)于家用電器的文字.圖片資料，準(zhǔn)備電源插頭和插座.風(fēng)力.水力.太陽(yáng)能.原子能發(fā)電站等的圖片。 2.用

2、2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)；第二課時(shí)完成活動(dòng)2及拓展部分的教學(xué)。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能說(shuō)出電對(duì)人類有哪些作用；能舉例說(shuō)明電與現(xiàn)代化生活密切的關(guān)系。 2.能提出自己想要知道的關(guān)于電的問題。 實(shí)施過程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)要二十分鐘。導(dǎo)入活動(dòng)用圖畫的形式，引出“在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？”和“在停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣？”兩個(gè)假想性討論。 2.學(xué)生對(duì)發(fā)明電以前的生活很陌生，要引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論過程中讓學(xué)生對(duì)電改變生活方式有初步的認(rèn)識(shí)。 3.在討論結(jié)束后，要鼓勵(lì)從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己最想知道的問題，并

3、把最想知道的問題記錄下來(lái)，以后逐步地去研究。這個(gè)過程主要是培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。 （二）它們需要什么才能工作？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)出各種家用電器的功能。 2.能舉例說(shuō)明電為我們的生活提供了能源。 3．能與其他同學(xué)交流自己知道的關(guān)于電的知識(shí)。 實(shí)施過程： 1.每四人一組，便于討論和交流。大約需要20分鐘。 2.要求學(xué)生課前調(diào)查自己家中電器的情況，并記錄下來(lái)，以便課上交流。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種家用電器。 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材中以及收集到的家用電器圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它們各自的用途和功能。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析出各種家用電器工作時(shí)都需要電，如電池.電源等。學(xué)生完成后，要組織交流討論，

4、加深學(xué)生對(duì)家用電器的功能及用途的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)電有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。 （三）電是怎樣來(lái)到我家中的 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能描述電從發(fā)電廠來(lái)到家中的大致過程。 2．能說(shuō)出兩條以上電來(lái)之不易的理由。 實(shí)施過程： 1.四人一組，大約需要25分鐘。 2.學(xué)生一般都知道家用電器接通電源能工作，但是對(duì)于電是怎么來(lái)到我們生產(chǎn)中和生活中的可能知之甚少。通過組織學(xué)生在教材上的圖中連線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電是發(fā)電廠發(fā)電后，經(jīng)過高壓輸電.變電站改變電壓.長(zhǎng)途輸送，最后成為我們家中的電源。我們插上電源插頭，家用電器就能工作了。通過連線的過程，使學(xué)生體會(huì)到電來(lái)之不易。 3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線，了解人燈了現(xiàn)電

5、的歷史，使學(xué)生懂得電的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，電的發(fā)現(xiàn)是人類歷史上一件重大的事情。 （四）調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動(dòng)。 2.能說(shuō)出生活中節(jié)約用電的三種方法。 實(shí)施過程： 1.在學(xué)生對(duì)電的來(lái)源有了初步了解以后，啟發(fā)學(xué)生討論電的重要用途及節(jié)約用電的必要性，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法，啟發(fā)學(xué)生思考生活中怎樣才能做到節(jié)約用電。 2.這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生在課外完成。要在課上明確布置活動(dòng)任務(wù)，并啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，做好記錄。下一節(jié)課，要對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。 （五）拓展知識(shí)： 直流電（DC）教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)自電池或直流發(fā)電機(jī)

6、。直流電的方向不改變。交流電（AC）教學(xué)設(shè)計(jì)是由交流發(fā)電機(jī)發(fā)電經(jīng)變壓器升為高電壓后遠(yuǎn)距離輸送，再經(jīng)過變壓器變?yōu)橛秒婋妷海ㄒ话慵矣?20伏特）教學(xué)設(shè)計(jì)后，才為生產(chǎn).生活所使用。家用電器大多都使用交流電。 電池能夠把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能。如果把電池連接到電路中，形成一個(gè)完整的回路，燈泡就會(huì)亮。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 電在我家中 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。 2.能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.能與小組其他同學(xué)交流自己對(duì)于電的看法。 2.能與

7、小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動(dòng)。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)出停電對(duì)現(xiàn)代人生活會(huì)造成什么影響，并說(shuō)明理由。 2.列舉三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明電在生活和生產(chǎn)中的用途。 （四）STSE目標(biāo)： 1.能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。 2.能找出三種節(jié)約用電的方法。 二、教具準(zhǔn)備： 收集關(guān)于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽(yáng)能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。 課時(shí)安排：2課時(shí) 三、教學(xué)過程： 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 認(rèn)識(shí)電 交流電 直流電 電源 電在我家中 一、教學(xué)引入

8、 電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會(huì)是什么樣呢？ 看圖：它們需要什么才能活動(dòng)？ 在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？ 在停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣？ 關(guān)于電，我們還想提出哪些問題？ 搜集有關(guān)材料，學(xué)生想象、討論電改變了我們生活方式。 學(xué)生討論、交流 學(xué)生提問題 培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力 科學(xué)在線 電在我家中 二、活動(dòng)一：它們需要什么才能工作？ 看圖 1.你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們有什么用途？ 2.關(guān)于生活中的電，還知道哪些，與同學(xué)交流。 三、活動(dòng)二：電是怎樣來(lái)到我們家中的？ 1.在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來(lái)的呢？ 2.你能在圖上畫線，說(shuō)明電是怎樣來(lái)到我們家中的嗎？ 3.學(xué)習(xí)科學(xué)在線 4.電是人類寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。 學(xué)生看圖 學(xué)生交流 從我想知道的角度提出問題，并把最想知道的問題記錄下來(lái) 學(xué)生畫圖 小組學(xué)習(xí) 學(xué)生想辦法 培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 增長(zhǎng)知識(shí) 樹立良好的節(jié)電意識(shí)