《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.3 制取氧氣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。 2.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng) 3.練習(xí)連接儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作 4.逐步認(rèn)知用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，從而進(jìn)一步體會(huì)到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。 學(xué)習(xí)過程 【復(fù)習(xí)提問】 1.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制備氧氣的步驟是什么？操作過程中有哪些注意事項(xiàng)？ 2.常見的收集氣體的方法有哪些？選擇氣體收集方式的依據(jù)是什么？ 【教授新知】 (一)高錳酸鉀、氯酸鉀加熱分解制備氧氣 【交流與討論】仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖以及教師的演示操作，思考下列問題： 1.比較高錳酸鉀制氧氣的裝

2、置和過氧化氫制氧氣的裝置，有何不同？為什么會(huì)有這些不同？ 2.用高錳酸鉀制備氧氣操作步驟是怎樣的？ 3.為什么要檢查裝置的氣密性？如何檢查？ 4.為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？ 5.為什么要先移動(dòng)酒精燈使試管均勻受熱？ 6.為什么試管口要略向下傾斜？ 7.為什么要有連續(xù)氣泡冒出時(shí)才能收集？ 8.實(shí)驗(yàn)完畢后為什么要先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈？相反操作會(huì)有什么后果？ 9.如何檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣？如何檢驗(yàn)已經(jīng)收集滿？ 10.氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱也能夠產(chǎn)生氧氣，其裝置和我們所介紹的雙氧水分解制氧氣

3、、高錳酸鉀加熱制氧氣兩套裝置中哪一套相似？為什么？ 11.對(duì)比課本P38-39圖2-15和2-17，兩套裝置有何異同？為什么？ （二）分解反應(yīng) 1.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式 2.從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看，這三個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？ 【課堂小結(jié)】分解反應(yīng)的定義 分解反應(yīng)： 【課堂練習(xí)】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是 A.氧氣在放電條件下，變成臭氧 B.碳酸鈣在高溫條件下得到氧化鈣和二氧化碳 C

4、．銅與二氧化碳、氧氣、水反應(yīng)得到堿式碳酸銅 D.鐵絲在純氧中燃燒得到四氧化三鐵 (三)工業(yè)上制氧氣 【拓展閱讀】閱讀課本P41，說說工業(yè)上是如何大量制取氧氣的。 【課堂反思】 【隨堂練習(xí)】 1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中移出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的是 （ ） A. ①⑦③②⑤④⑥ B. ⑦②③①④⑤⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ 2. 某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是（ ） ①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物 A．全部 B．除④外 C． 除⑥⑦外 D．①②③⑤ 3. 下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ） A．分離液態(tài)空氣制氧氣 B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 C．蠟燭燃燒 D．鎂條燃燒