《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第11課《先民的智慧與創(chuàng)造》學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第11課《先民的智慧與創(chuàng)造》學(xué)案（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 依據(jù)“都江堰示意圖“說明都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程，增強(qiáng)閱讀能力，學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的基本技能，提高空間想象力。 情感目標(biāo) 規(guī)模浩大的都江堰工程、美妙絕倫的編鐘音樂，無不體現(xiàn)了先秦時(shí)期我國勞動人民卓越的智慧、巨大的創(chuàng)造力、敢于向自然挑戰(zhàn)的勇氣和以及對美的追求。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解都江堰水利工程和大型編鐘；體會我國古代勞動人民的智慧、創(chuàng)造力、勇氣和對美的追求。 教學(xué)難點(diǎn)：了解都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作；引發(fā)學(xué)生對寶貴歷史財(cái)富的認(rèn)同感和由衷的自豪感。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)備標(biāo)注 啟 動 課 堂

2、 復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋 聽寫檢查 依據(jù)《學(xué)檢》“自主學(xué)習(xí)”。 聽寫檢測，學(xué)生互相批改并改錯(cuò) 復(fù)習(xí)鞏固 課堂導(dǎo)入 戰(zhàn)國時(shí)期是我國封建社會逐漸形成的時(shí)期。社會的大變革促進(jìn)了科技的發(fā)展和文化的繁榮。形成了中國古代科技文化發(fā)展史上的第一個(gè)高峰。 學(xué)生讀課前引言，標(biāo)畫重點(diǎn)，并完成“自主學(xué)習(xí)”的填寫。 引出本課主體 《先民的智慧與創(chuàng)造》 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì) 意圖 復(fù)備標(biāo)注 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 閱讀課本，解決問題： 1、都江堰的修建時(shí)間、修建者、地點(diǎn)？ 2、都江堰的基本構(gòu)造如何？作用？ 3、戰(zhàn)國編鐘的作用、類型、結(jié)構(gòu)？ 學(xué)生按要求先自學(xué)分析、然后討論，

3、在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流，確定好答案。 參與知識的形成過程，加深對知識的理解 依據(jù)“都江堰示意圖“說明都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程，增強(qiáng)閱讀能力，學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的基本技能，提高空間想象力。 教師解決疑難問題： 1、都江堰內(nèi)江用于灌溉，外江用于分洪，重在疏導(dǎo)。 2、課本以湖北隨縣戰(zhàn)國曾侯乙墓出土的編鐘舉例說明，表明兩千多年前我國的音樂以達(dá)到很高的水平。 分析思考能力 都江堰修建的時(shí)間、地理位置、功效。 知識梳理：見《學(xué)檢》自主學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)。 學(xué)生對照知識結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)鞏固 形成完整的知識體系 小結(jié)：戰(zhàn)國時(shí)期社會的大變革促進(jìn)了科技的發(fā)展和文化的繁榮。都江堰工程代表了這一時(shí)期我國勞動人民在水利方面的最高成就，便中充分說明我國古代音樂方面已達(dá)到很高的水平，這些都充分展現(xiàn)了先民的智慧與創(chuàng)造，展現(xiàn)了中國古嗲科技文化的巨大成就。 學(xué)生重點(diǎn)理解 引發(fā)學(xué)生對寶貴歷史財(cái)富的認(rèn)同感和由衷的自豪感。 課堂練習(xí) 【課堂練習(xí)】 《學(xué)檢》隨堂演練 復(fù)習(xí)鞏固并檢測 教后記