《山西省靈石縣第二中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課《中華文化的勃興（二）》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省靈石縣第二中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課《中華文化的勃興（二）》學(xué)案（無答案） 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中華文化的勃興（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第9課 中華文化的勃興（二） 教學(xué)設(shè)計(jì) (收獲) 二、小組學(xué)習(xí)：（合作探究，共同進(jìn)步）（5分鐘） 孔子的主要思想有哪些？ 政治思想 教育思想

2、 三、展示反饋：（人人講解、我最棒）（10分鐘） （ ）1、中國(guó)古代主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力的思想家是 A.孔子 B.墨子 C.莊子 D.韓非 （ ） 2、“塞翁失馬，焉知非?！钡墓适绿N(yùn)含了對(duì)立事物能夠互相轉(zhuǎn)化的道理。這跟我國(guó)古代一位思想家的主張不謀而合。 這位思想家是 A.老子

3、 B.墨子 C.韓非 D.孫臏 （ ）3、追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會(huì)是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張是 A.禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏 B.“兼愛”、“非攻” C.斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也 D.仁者愛人，為政以德 （ ）4、主張用“仁政”治國(guó)，又提出自然資源持續(xù)利用的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家是 A.孔子 B.老子 C.墨子 D.孟子 （ ）5、戰(zhàn)國(guó)末期，主張“君主應(yīng)憑借權(quán)力和威勢(shì)，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主地位”的思想家是 A．孔子 B．老子 C．韓非子 D．

4、孫子 四、拓展：（運(yùn)用知識(shí)處理現(xiàn)實(shí)問題）（7分鐘） 閱讀材料：（一） 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ （二） 知之為知之，不知為不知。 （三）三人行，必有我?guī)熝伞? 請(qǐng)回答問題:（1）材料出自何人之口，他是哪個(gè)時(shí)期、什么學(xué)派的人物？ （2）他的主要思想是什么？對(duì)后世有什么影響？ （3）這三段話對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道老子和孔子，初步理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。 重點(diǎn)：孔子的政治思想和教育成就 難點(diǎn)：思想家老子和百家爭(zhēng)鳴 一、自主學(xué)習(xí)：看誰的收獲多，你最棒?。?5分鐘） 學(xué)派 時(shí)期 姓名 歷史地位 相關(guān)著作 主要思想

5、或行為 儒家 春秋晚期 創(chuàng)始人 《 》 《春秋》等 ①政治思想 ②教育思想 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 代表人物 《 》 ①提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)②“ ”治國(guó)③合理利用自然資源 道家 春秋晚期 創(chuàng)始人 《 》 一切事物都有對(duì)立面,，對(duì)立雙方能夠 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 代表人物 《莊子》 主張順其自然，“ ” 墨家 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 創(chuàng)始人 《墨子》 主張“ ”“ ” 家 戰(zhàn)國(guó)末期 韓非 代表人物 《韓非子》 ①主張 ，反對(duì)空談仁義，提倡 ②提出建立 的封建國(guó)家 兵家 春秋晚期 兵家鼻祖 知彼知己，百戰(zhàn)不殆 教學(xué)反思 （疑惑）