《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 我們的田野教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 我們的田野教案 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 我們的田野教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們的田野》。? 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)模式： 1.創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。???? 2.自主探究，獲取新知。 3.議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。???? 4.訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。???????? 教學(xué)過(guò)程?： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。 1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好！ 2.介紹

2、本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)興趣。 3.發(fā)聲練習(xí)。 4.節(jié)奏練習(xí)，強(qiáng)拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。 二、自主探究，獲取新知。 1.教材分析。 《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。 2.聽(tīng)磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫(huà)一幅與歌詞有關(guān)的畫(huà)） 3.再聽(tīng)磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡(jiǎn)介） 4.學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）? （1）前5小節(jié)構(gòu)成一個(gè)樂(lè)句，歌曲在強(qiáng)拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長(zhǎng)至

3、第三小節(jié)的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處巧妙的設(shè)計(jì)打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開(kāi)始就呈現(xiàn)別具一格的特色。? （2）學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。? （3）后二個(gè)樂(lè)句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （4）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)，注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。? （5）完整地唱全曲，注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。? 5.先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。（注意反復(fù)記號(hào)） 三、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。 1.處理歌曲并完整演唱歌曲。 2.演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。 四、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展，聽(tīng)、唱、想、做。 五、

4、總結(jié)下課。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)。 學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》 學(xué)生能通過(guò)歌曲的演唱感受田野的美景。 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 趕海的小姑娘教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫埃惺芤魳?lè)歡快活潑的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受大海。 1.播放海浪聲。師：“聽(tīng)，這是什么聲音？ 2.提問(wèn)：“你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？”“那么沒(méi)看見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)，你們心目中大海是怎樣的呢？” 3.請(qǐng)學(xué)生欣賞海景。師：“提起大海，同學(xué)們的腦海里就出現(xiàn)了蔚藍(lán)的海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘、神

5、奇的海底，現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的大海，好嗎？”課件展示海景圖片，“這里有這么多美麗的海景，你想去看哪個(gè)海？” （通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看幾個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的好奇和熱愛(ài)之情。） 二、去趕海。 1.師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩?！保ㄕn件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！” 2.播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。 （在《趕海的小姑娘》的律動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對(duì)蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。） 3.師：“剛才歌曲中那個(gè)趕海的小姑娘在海邊找到了許多美麗的海螺和貝殼（課件點(diǎn)擊在原先的海灘景色上添上海螺和貝殼

6、），看，漂亮嗎？ 4.播放歌曲《趕海的小姑娘》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。 ?（讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，培養(yǎng)了其觀察力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。） 5.師：“老師手中也有一個(gè)美麗的海螺，你們想看嗎？”（出示海螺）師介紹手中海螺的外形特征。 三、學(xué)唱歌曲。 1.再聽(tīng)歌曲,輕聲哼唱。 2.按節(jié)奏念歌詞,。(反復(fù)的地方講一講) 3.跟著琴聲,填歌詞。 找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。 解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。 （通過(guò)找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲?！? 我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱,其他同學(xué)給他們打拍子。 小結(jié)：?學(xué)唱歌曲,解決難點(diǎn),聽(tīng)唱,學(xué)唱,表演唱 四、創(chuàng)編舞蹈,情感爆發(fā)。 欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說(shuō)說(shuō)她們跳的怎么樣。 老師創(chuàng)編一段舞蹈,請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演，下面的同學(xué)伴唱。 ?（小結(jié)：先欣賞圖片仔細(xì)觀察她們是怎么跳的,動(dòng)作優(yōu)美,表情甜美。從而可以模仿,接下來(lái)跟老師學(xué)跳舞蹈再根據(jù)歌詞續(xù)編舞蹈動(dòng)作上臺(tái)表演?。）