《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級歷史上冊 9 中華文化的勃興（二）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級歷史上冊 9 中華文化的勃興（二）學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、9 中華文化的勃興（二） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。 2.提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。 3.通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、舊知識鞏固（3分鐘）： 1.簡述文字的演變？ 2.扁鵲和屈原的主要成就？ 三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（24分鐘） （一）學(xué)習(xí)方法和流程 1.獨(dú)學(xué)（8分鐘）：(1)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材（包括導(dǎo)入框、正文、小字、圖4幅，材料2則），提出2-3個不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上。(2)再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進(jìn)行勾畫。 2.組內(nèi)交

2、流檢查（6分鐘）：(1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。 3.對學(xué)（5分鐘）：小組內(nèi)兩人組合抽查對基礎(chǔ)知識的記憶。 4.師生互查（5分鐘）：師分類歸納展示幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學(xué)各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。 （二）在書上勾畫的基礎(chǔ)知識（用填空方式或者提問方式都可以） 1.大思想家、大教育家孔子 (1)生活年代： 晚期， 國人， 家學(xué)派的創(chuàng)始人。 (2)主要思想

3、：提出“ ”的學(xué)說，要求統(tǒng)治者“ ”。 (3)教育思想：創(chuàng)辦 ，廣收門徒。提出“因 ”、“溫故 ”等教育思想。 (4)孔子的主要思想和言論，由其弟子整理在《 》一書中。 (5)影響：孔子的學(xué)說成為 文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。 2.思想家老子 (1)生活年代： 晚期， 國人， 家學(xué)派的創(chuàng)始人。 (2)主要著作：《 》 3.百家爭鳴 學(xué)派 時期 代表人物 著作 思想內(nèi)容 儒家 春秋

4、 孔子 《論語》 政治思想：“仁”：“愛人”，“為政以德”。 教育思想：因材施教、謙虛好學(xué)、溫故知新。 戰(zhàn)國 《孟子》 仁政治國、輕徭薄賦、保護(hù)自然 道家 戰(zhàn)國 《莊子 》 順其自然、無為而治 春秋 老子 《 》 墨家 戰(zhàn)國 兼愛、非攻 法家 戰(zhàn)國末期 提倡法治；建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。 兵家 春秋晚期 《孫子兵法》 “知彼知己，百戰(zhàn)不殆” （三）我不懂得有： 1. 2. 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘） 1．教材47頁動腦筋：閱讀孔子名言，想一想，對你的學(xué)習(xí)有什么幫助

5、或指導(dǎo)？教材48頁動腦筋：想一想，老子的話究竟是什么意思？他的這種思想在現(xiàn)實社會生活中是否有用？如果你認(rèn)為有用，請舉例說明？ 2．學(xué)生在前面的提問中，提的最好的一個問題來討論。 3.自由答疑，解決黑板上的問題 五、檢測反饋（3分鐘） 1.認(rèn)為一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化的是 （ ） A．孔子 B．老子 C．墨子 D．孟子 2.世界上現(xiàn)存最早的一本兵書是 （ ） A．《七十二陣圖》 B．《三十六計》 C．《孫臏兵法》 D．《孫子兵法》 3.下列觀點(diǎn)屬于墨家思想的是 （ ） A．提出“仁”的學(xué)說 B．兼愛非攻 C．仁政治國 D．無為而治 4.百家爭鳴中最能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是誰的觀念 （ ） A．墨子 B．孟子 C．莊子 D．孫武