《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Do You Like Pears》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Do You Like Pears》教案（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Do You Like Pears》教案 【課題】Unit Four??? Do you like pears? 【教學(xué)重點(diǎn)】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 　　 單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握 【教具準(zhǔn)備】 　　1.教材配套歌曲的錄音帶。 　　2. Let’s talk部分的教學(xué)課件。 　　3.準(zhǔn)備pears,

2、peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。 　　4.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。 　　5.讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定） 【教學(xué)過(guò)程】 　　1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。如： 　　A: Hi, B! 　　B: Hi, A! 　　A: Who’s that girl/boy? 　　B: He/She is … 　　A: Let’s go and say hello to her/him. 　　B: Great!

3、 　　A&B: Hello, C. 　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. 　　… 　?。?）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。 　　 2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 　?。?）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上

4、梨”講述pears 。以次類(lèi)推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 　　 （3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說(shuō)：pears, peaches, oranges? I like peaches. 并問(wèn)學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：Here you are. 　?。?）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢問(wèn)對(duì)方

5、是否愛(ài)吃 I like … Do you like …? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I don’t. 　　為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。 　　（5）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問(wèn)：How many fruits can you see? What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱的能力。 　?。?）第二邊觀看并提問(wèn)：Do they like o

6、ranges? What did they buy? （她們愛(ài)吃桔子嗎？她們買(mǎi)了些什么水果？） 　?。?） 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears?? I like them very much. ?Let’s have some peaches and pears. 　　3. 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換

7、所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。 　?。?）教師播放第一冊(cè) Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。 （3）小組活動(dòng)，4—6 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過(guò)詢問(wèn)：Do you like…? 列出他們要買(mǎi)的食物，并向全班匯報(bào)。教師給每組發(fā)一張表，如下： LIST HOW MANY…? APPLE（圖） ? BANANA （圖） ? … ? 　　食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn) 　?。?）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Prac

8、tise 部分的操練。 　　A: Do you like apples? 　　B: Yeah, very much. 　　A: Here you are. 　　B: Thanks. 　　或： 　　A: Do you like peaches? 　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes. 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　游戲：Guessing the word

9、 　　利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。? 附送： 2019-2020年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Happy birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 Ⅰ. Learning contents 人教社三年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 section A： 1） Let`s learn 2） Let`s do 3） Let`s sing Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 1

10、).掌握A部分Let’s learn中的數(shù)字,要求能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字from one to ten.的英語(yǔ)表達(dá)法。 2).能夠聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按照指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。 2. Ability aims 1). 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1—10的數(shù)字單詞，并能在日常生活中正確使用。 2). 能在實(shí)際情景中運(yùn)用數(shù)字，能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，能數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。了解數(shù)字1-10在生活中用手指表示的方法。 3. Emotion aims 1). 保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。 2). 注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通交流的能力。 Ⅲ. Important points and difficul

11、t points 重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-10的英語(yǔ)表達(dá)法，并能在日常生活中使用。 難點(diǎn)：能區(qū)別數(shù)字seven、eight、nine、ten的手勢(shì)表示法。 Ⅳ. Teaching aids 數(shù)字1-10的單詞卡片、撲克牌1-10 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1. Greeting. 師生互相問(wèn)候 T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning, … T: How are you today? Ss: Fine, thank you

12、, how are you? T: Very well , thanks. T:（問(wèn)兩個(gè)學(xué)生）What’s your name? S: My name’s… T: Nice to meet you! S: Nice to meet you ,too! 2. Sing a song《Old MacDonald 》 3. Let`s do T: Show me your crayon.--- 4. Presentation Step 2 Learning and practice 1. Learning new words 教師用手指數(shù)數(shù)字1-10,教全體學(xué)生說(shuō)數(shù)字。

13、2. 教師出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞?！?

14、 　 3. 趣味操練 (Practice) 1）游戲： What's missing? 　　將寫(xiě)有1-10 數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What's missing? 　　猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 　2）小組比賽： 　　教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。 　3）游戲： Follow me 　　 讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。 　4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do

15、 部分的指令活動(dòng)。 Step 3 Consolidation 游戲：耳語(yǔ) 把學(xué)生分為6個(gè)小組，教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如 Show me one and two.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令，直到最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。 Step 4 Project Let`s make a chant: How many can you see? I can see 1. How many can you see? I can see 2 How many can you see? I can

16、see 3 How many can you see? I can see 4. How many can you see? I can see 5 Reflection: 通過(guò)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，引導(dǎo)孩子主動(dòng)的有興趣的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為中心，在教學(xué)過(guò)程中盡可能地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與、表現(xiàn)的能力。喚醒孩子的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，引發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；交流合作，鞏固興趣，拓展運(yùn)用，提升興趣。 Unit 6 Happy birthday

17、 Part A 第二課時(shí) Ⅰ. Learning contents 人教社三年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 section A： 1） Let`s talk 2） Let`s play 3） Let`s sing Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 1) 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2) 會(huì)利用數(shù)字1-10來(lái)表示自己的年齡。 2. Ability aims 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Happy Birthday to you! How old are

18、you? I'm... 3. Emotion aims 1）.注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通交流的能力。 2）培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼、關(guān)愛(ài)之心。 Ⅲ. Important points and difficult points 1) 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在實(shí)際情境中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2) 年齡的問(wèn)法與回答。 Ⅳ. Teaching aids 　1) 數(shù)字1—10的單詞卡片。 2) 教學(xué)錄音帶。 3) Let’s talk部分的課件。 4) 過(guò)生日用的生日蛋糕圖片等。 Ⅵ.

19、Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1) 教師出示數(shù)字類(lèi)單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。 2) 復(fù)習(xí)A 部分的 Let’s do 。 3) 游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10 ，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：Stop 。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字，如:seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven 。 Step 2 Learning and practice 1) 教師播放Let’s talk部分的情景課件。 2) 學(xué)生在過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)Happy Birthday to you!了解詢問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答How old are you? I

20、’m… 。 3) 教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。 Step 3 Consolidation 1) 讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用上How old are you? I’m… 。 2) 讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。 3) 游戲：擲骰子，說(shuō)年齡 　教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)How old are you? ， 對(duì)方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的圖片。 Step 4 Project 做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué) 生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問(wèn)道：

21、How old are you? 手 中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題 I’m… Reflection: 通過(guò)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，引導(dǎo)孩子主動(dòng)的有興趣的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為中心，在教學(xué)過(guò)程中盡可能地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與、表現(xiàn)的能力。喚醒孩子的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，引發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；交流合作，鞏固興趣，拓展運(yùn)用，提升興趣。 Unit 6 Happy birthday Part B 第一課時(shí) Ⅰ. Learning contents 人教社三年級(jí)上冊(cè)第六單元Un

22、it 6 section B： 1） Let`s talk 2） Let`s play Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 　1) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)This is for you! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How many…？及其回答 3) 要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然 2. Ability aims 　 1) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)This is for you! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How many…？及其回答 3) 要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然 3. Emotion aims Ⅲ. Important poi

23、nts and difficult points 重點(diǎn)：句子This is for you. How many…？及其回答 難點(diǎn)：理解對(duì)話 How many cakes? One cake. Ⅳ. Teaching aids 1) 生日蛋糕圖片、人物圖片 2) 數(shù)字1-10的單詞卡 3) 動(dòng)物玩具、文具，一塊布和一個(gè)托盤(pán) Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）教師播放“Ten??Little??Candles??Dance”的歌曲，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動(dòng)作。 2）請(qǐng)同學(xué)

24、上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 Step 2 Learning and practice 1）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書(shū)，說(shuō)：One book，拿起兩本書(shū)說(shuō)：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說(shuō)其他物品的數(shù)量。 2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)上，再逐步畫(huà)相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學(xué)生：How many cats？How many eyes…？引導(dǎo)學(xué)生回答。 3）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：ballo

25、on，并帶讀，然后問(wèn)：How many balloons？引導(dǎo)學(xué)生回答. 再問(wèn)What colour is this??balloon？ 4）將十個(gè)禮物放在講臺(tái)上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其它圖片教：gift, 并帶讀，然后問(wèn)：How??many??gifts？引導(dǎo)學(xué)生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說(shuō)：This is for you．讓他說(shuō)：Thank you．教師帶讀：This is for you． 5）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問(wèn)：How many cakes？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：One cake．提醒學(xué)生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many

26、cakes？提問(wèn)，注意“s”的發(fā)音。 6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示A部分Let’s talk的內(nèi)容。 Step 3 Consolidation 1） 兩人一組，用氣球的實(shí)物或圖片表演對(duì)話： S1：How many balloons？ S2：4． 2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)： S1： How many gifts？ S2：4． 3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí)： S1：How many cakes？ S2：One Cake． 4）讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對(duì)話。 5）游戲：誰(shuí)有一個(gè)好記性？ 教師將準(zhǔn)備好的動(dòng)

27、物玩具和文具放在托盤(pán)上，如：three toy rabbits， two toy pigs，four rulers，讓學(xué)生看一分鐘，要求他們記住各個(gè)物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…？”來(lái)做示范，然后輪到學(xué)生來(lái)提問(wèn)題。清對(duì)的同學(xué)可獲得獎(jiǎng) 6）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問(wèn)：How many fingers？另一人回答，動(dòng)作要越來(lái)越快，誰(shuí)跟不上速度，誰(shuí)就輸了，再進(jìn)行交換問(wèn)答。 Step 4 Project 1） 利用一些圖片作提問(wèn)：如How many cakes can you see？

28、 How many hamburgers can you see？之類(lèi)的問(wèn)題。然后讓學(xué)生聽(tīng)問(wèn)題寫(xiě)數(shù)字。聽(tīng)完后可以讓學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行同桌間互問(wèn)互答。 2） ?畫(huà)一畫(huà)，你問(wèn)我答 學(xué)生自己畫(huà)一幅圖，圖中有各種不同數(shù)量的物品(要求是學(xué)過(guò)的單詞物品)，然后和伙伴運(yùn)用句型How?many…？互相進(jìn)行你問(wèn)我答的練習(xí)。 Reflection: 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，?引入本課教學(xué)重點(diǎn)句型，運(yùn)用四環(huán)節(jié)教學(xué)法，展開(kāi)本課教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在情境中通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，游戲等活動(dòng)鞏固并學(xué)習(xí)新舊知識(shí)。并通過(guò)表演的方式進(jìn)行對(duì)話操練，將所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)技能，運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中。 Unit 6 Happy b

29、irthday Part B第二課時(shí) Ⅰ. Learning contents 人教社三年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 section B： 1） Let`s learn 2） Let`s do Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 　1) 能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2. Ability aims 　1) 能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.

30、 2) 能聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3. Emotion aims Ⅲ. Important points and difficult points 重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon, plane的發(fā)音；Let’s do部分動(dòng)作單詞的理解。 Ⅳ. Teaching aids 　　1）教師準(zhǔn)備ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實(shí)物。 2）教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡。 3） 教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為

31、：Pink，Purple，yellow，brown， black，orange，red。 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）用“Captain says”的游戲來(lái)復(fù)習(xí)A部分Let’s do的指令活動(dòng)。 2）全班分兩大組來(lái)唱第一單元的Let’s chant。 3）用balloon的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)balloon。 Step 2 Learning and practice 1）教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boa

32、t，doll，car。 2）讓學(xué)生看Let’s learn的動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)看，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 3）讓學(xué)生站起來(lái)，一邊看Let’s do的動(dòng)畫(huà)，一邊做動(dòng)作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的動(dòng)作。 4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。 Step 3 Consolidation 1）選詞競(jìng)賽 　將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一 個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，

33、可為本組贏得一分。 2）猜猜看 每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)到的物品，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上 的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi) 始畫(huà)另一種物品。 Step 4 Project 1）Let’s rhyme.將所學(xué)的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說(shuō)：I have a balloon.第二組一起說(shuō)：Me too. 拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類(lèi)推。 2）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生20秒時(shí)間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學(xué)生要先說(shuō)出彩色紙的顏色，再說(shuō)出下

34、面卡上的詞。待學(xué)生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在（黑板上）打亂，進(jìn)行游戲。 3）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。 Homework: Do the exercise book. Reflection: 通過(guò)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，引導(dǎo)孩子主動(dòng)的有興趣的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為中心，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與、表現(xiàn)的能力。喚醒孩子的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，引發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；交

35、流合作，鞏固興趣，拓展運(yùn)用，提升興趣。 Unit 6 Happy birthday Part C 第一課時(shí) Ⅰ. Learning contents 人教社三年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 section C： 1）Let`s make 2）Let`s sing 3) Culture Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 1) 學(xué)唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2) 學(xué)做生日賀卡 2. Ability aims 1) 學(xué)唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2) 學(xué)做生日賀卡

36、 3）Emotion aims 制作賀卡過(guò)程中 Ⅲ. Important points and difficult points 重點(diǎn)：制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解 難點(diǎn)：candle??和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。 Ⅳ. Teaching aids 1） 蠟燭頭飾。 2） 錄音帶。 3） 硬紙卡和剪刀。 Ⅴ. Teaching methods and study tactics Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）師生互相問(wèn)候。 2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VC

37、D唱“Happy Birthday”的歌曲。 3）游戲“ 幸運(yùn)之星 ”選舉大賽 教師將數(shù)字1--10打亂寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在教師準(zhǔn)備好 的小紙條上寫(xiě)一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)我幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 2 Learning and practice 1）Learning new words. 2）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說(shuō)：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說(shuō)：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“

38、s”這個(gè)音。 3）用動(dòng)作教dance。 4）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲 Step 3 Consolidation 1）用手指來(lái)表示candle。如唱 one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。 2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。 3）教師將完整的生日卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。 4）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。 5）鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)

39、于做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。 Step 4 Project 　讓學(xué)生自由為父母或好友畫(huà)一張生日賀卡或畫(huà)一張慰問(wèn)卡。 Unit 6 Happy birthday！ Part C 第二課時(shí) Ⅰ. Learning contents 人教社三年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 section B： 1）Let`s check 2）Let`s chant 3 ) Story time Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 　1) 能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞balloon, kite, plane, ba

40、ll, car, boat, doll. 2) 能聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2. Ability aims 　1) 能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3. Emotion aims Ⅲ. Important points and difficult points 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的單詞、句型；做Let’s check部分及練習(xí)。 難點(diǎn)：對(duì)數(shù)詞的熟練掌握和運(yùn)用。操練 Let’s chant Ⅳ. Teaching aids 　

41、1）教師準(zhǔn)備幾根可放在桌上的小木棍和一個(gè)蛋糕?！? 2）balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。 3）學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）唱“ Ten??Little??Candles”的歌。 2）復(fù)習(xí)本課A部分的 Let’s do，讓學(xué)生伸出手指齊說(shuō)。 3）用第一單元第三課時(shí)的“對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 4）師生日常對(duì)話：What’s your name？How old are you？ How ar

42、e you？ Step 2 Learning and practice 1）教師用動(dòng)作教：Close the door. Eat a cake. 2） 教師舉起小木棍教stick，然后拿著手上的小木棍問(wèn)：How many sticks？ Count，please. One，two，…帶讀count。 3）操練 Let’s chant a. 先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指表示數(shù)字。 b. 全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。如：How are you？同桌兩 人 要對(duì)望；Close the door要做關(guān)門(mén)的動(dòng)作；Count the sticks要數(shù)放在課桌上的小木棍；E

43、at a cake要做吃的動(dòng)作；Say it again就可以指著自己的嘴巴。 c. 將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動(dòng)作。第二次則交換。 Step 3 Consolidation 聽(tīng)力練習(xí)：Let’s check 根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 錄音內(nèi)容 1. Look！How??many??candles？---7. 2. One，two，three，four，four balloons. 3. Bounce the ball. 4. Look！I have three cars. Step 4 Project 教師可以用 How many?

44、???kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？????（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，在小組活動(dòng)中比誰(shuí)找得快，數(shù)得對(duì)。也可以讓學(xué)生來(lái)提問(wèn)和回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。 Reflection: 教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，?引入本課教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用四環(huán)節(jié)教學(xué)法，展開(kāi)本課教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在情境中通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，游戲等活動(dòng)鞏固并學(xué)習(xí)新舊知識(shí)。并通過(guò)表

45、演的方式進(jìn)行對(duì)話操練，將所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)技能，運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中。 Recycle2第一課時(shí) Ⅰ. Learning contents PEP（三年級(jí)起點(diǎn)三上）Recycle 2 let’s act 本部分是對(duì)第4—6單元所學(xué)的會(huì)話的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)的會(huì)話，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 2. Ability aims 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3. Emotion aims 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的信心。 Ⅲ.

46、 Important points and difficult points 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力 難點(diǎn)：?復(fù)習(xí)中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。 Ⅳ. Teaching aids 實(shí)物圖片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)小貼片、等。 Ⅵ. Learning procedures Step1. Warming up and presentation 1） Teacher show “January 1”and teach “New Year”. 2） Listen to the song “Happy New Year”. Step2. Learning and practice

47、1. Read by yourself. 2. Answer the questions in your groups. 1) Sarah’s gift is . 2) Mike’s gift is . 3) How many cakes? 4) Can Sarah have a cake? 3. Listen to the tape and repeat. Step3. Consolidation 1. Let’s act in your groups. 2. Let’s guess “How many…?”. Step4. Projec

48、t 1. Look and match: (1) May I have a look? A. Cool! (2) Nice to meet you? B. Sure, here you are. (3) Look! I have a monkey. C. Fine thanks. (4) It’s lovely. D. Nice to meet you, too. (5) How are you? E. Thank you. 2. Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection: 教師首先運(yùn)用日歷，教學(xué)“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中教師采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用教師也要送你一份禮物，教學(xué)制作Shaker.