《山東省濟(jì)寧市第十三中學(xué)2020屆九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 專題三 實(shí)驗(yàn)室制取氣體練習(xí)（無答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟(jì)寧市第十三中學(xué)2020屆九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 專題三 實(shí)驗(yàn)室制取氣體練習(xí)（無答案） 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題三 實(shí)驗(yàn)室制取氣體 班級(jí) 姓名 一、裝置的選擇 （1）發(fā)生裝置：由 及 決定： ①反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時(shí)則用 的發(fā)生裝置。 ②反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時(shí)則用 的發(fā)生裝置。 要根據(jù)實(shí)際情況選擇 (a) (b) (c) (d) 四種裝置。 裝置(a)的特點(diǎn)： ，適用于制取少量的氣體；容易造成氣體泄漏，增加藥品不太方便。 裝置(b)的特點(diǎn)：

2、 。 裝置(c)的特點(diǎn)： 。 裝置(d)的特點(diǎn)： 。 （2）收集方法：由氣體的 及 決定：① 氣體不溶或難溶； ①氣體不溶或難溶于水、不與水反應(yīng)用 收集 CO只能用 法收集 ②密度比空氣大（或相對(duì)分子質(zhì)量＞29）用向 排空氣法 CO2只能用 排空氣法收集 ③密度比空氣小（或相對(duì)

3、分子質(zhì)量＜29）用向下排空氣法 A B C D E 多功能瓶： 氣體的密度大于空氣密度,用 法收集，進(jìn)氣方向： 氣體的密度小于空氣密度,用 法收集，進(jìn)氣方向： 氣體氣體不溶或難溶于水，用 法收集，進(jìn)氣方向： 問題：如下

4、圖所示氣體收集裝置，請(qǐng)思考后回答： 1、如何收集氧氣 ，如何驗(yàn)滿 2、如何收集氨氣 ，如何驗(yàn)滿 。 3、若該裝置裝滿水，該如何收集氧氣 ； 4、若該裝置裝滿水，該如何收集氫氣 ； 5、若該裝置中裝滿氧氣，如何用水將氧氣排出 問題：1、如圖所示裝置A也可以

5、用來制取的氣體有 。 2、裝置A與裝置B相比較，優(yōu)點(diǎn)是 ，缺點(diǎn)是 ； 3、裝置B和裝置C的不同之處是 ，所以使用裝置C時(shí)需要注意的問題是 ； 4、仔細(xì)觀察裝置D，有什么不同，好處在于 。 二、常見的三種氣體性質(zhì)與制取 氣 體 物 質(zhì) 的 制 取 制取O2 制取CO2 制取H2 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)

6、 反應(yīng)原理 收集方法 實(shí)驗(yàn)裝置 KMnO4(KC1O3 MnO2) H2O2(MnO2) 一般可用以下3套裝置制取CO2 一般可用以下3套裝置制取H2 檢驗(yàn) 點(diǎn)燃?xì)怏w，火焰為淡藍(lán)色，用干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠 驗(yàn)滿 點(diǎn)燃的木條放在試管口，有輕微爆鳴聲，說明已滿 實(shí)驗(yàn)步驟 連—查—裝—定—點(diǎn)—收—離—熄 連—查—裝—收 連—查—裝—收 針對(duì)訓(xùn)練 1、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。 （1）寫出圖中儀器a、b的名稱

7、a___________________，b_____________________。 （2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是__________________________________。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______________，氣體收集裝置是______________________。 （3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是_____________________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管___________（填①或②）通入。 （4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水

8、醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是__________。 2、下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置根據(jù)下列裝置圖回答問題。 （1）標(biāo)號(hào)儀器①的名___________________。 （2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_______________（填字母序號(hào)）。 （3）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）。 ①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。 ②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)

9、裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫出。 ③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是_______________________。 ④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________________（填“變大”、“變小”或“不變”）。 3、某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時(shí)，用力過猛。造成試管底被穿通，留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶，將細(xì)銅絲揉成小球墊在試管底部，配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯，裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，如右圖所示。 （1）若用此裝置制取二氧化碳，在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放塊狀__________（填藥品名稱。下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________；若用此裝置制取氫氣。在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放_(tái)_________發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。 （2）制備氣體之前，都必須要撿查裝置的氣密性。寫出你檢查該裝置氣密性的方法：_________________。 家長簽字： 完成時(shí)間：