《河北省邢臺(tái)市臨西縣第一中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺(tái)市臨西縣第一中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 三國(guó)鼎立 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。 2、提高對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí)，通過(guò)曹操一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)比較，提高學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。 3、認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。但是，人們的主觀能動(dòng)性，特別是符合實(shí)際情況的主觀能動(dòng)性也起著重要的歷史作用。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立

2、的形成。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 ?二、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高） （一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論） （二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化） 第一子目：官渡之戰(zhàn) 1、指名說(shuō)出自己學(xué)到的知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； 2、結(jié)合圖，師講解主要內(nèi)容： 補(bǔ)充官渡之戰(zhàn)的重要性： 3、討論解決“動(dòng)腦筋”一。 第二子目：赤壁之戰(zhàn) 1、指名說(shuō)一說(shuō)自己所了解的主要知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； ?2、師補(bǔ)充赤壁之戰(zhàn)的重要作用：公元208年發(fā)生的赤壁之戰(zhàn)，是三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵； ??3、師引導(dǎo)討論解決“動(dòng)腦筋”二、三。 有關(guān)三國(guó)的成語(yǔ)故事

3、很多，可以在“三顧茅廬”基礎(chǔ)上再找一些。 4、思考討論：曹操在官渡之戰(zhàn)中能以少勝多，為什么在赤壁之戰(zhàn)中就失敗了？ ?第三子目：三國(guó)鼎立的形成 1、生自讀課文及插圖，掌握三國(guó)建立的事件、人物、都城。 2、師指導(dǎo)學(xué)生完成《歷史地圖冊(cè)》的填圖：《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》； 3、生自學(xué)最后一段了解三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。 活動(dòng)與探究 （小組競(jìng)賽：每小組各出1名代表，選其中一道題競(jìng)答；其他組同學(xué)可修正、補(bǔ)充；師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)） ?三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)） 時(shí)間 官渡之戰(zhàn) 交戰(zhàn)雙方

4、 影響 時(shí)間 赤壁之戰(zhàn) 交戰(zhàn)雙方 影響 國(guó)名 建立者 都城 建立時(shí)間 魏

5、 三國(guó)鼎立的形成 蜀 吳 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂(lè)） 一、選擇題 1．曹操的詩(shī)句“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”反映的是______時(shí)期的我國(guó)北方的歷史情況　　 A.西漢末年 B.東漢末年　　 C.三國(guó)時(shí)期 D.西晉末年八王之亂時(shí) 　　 2．奠定了曹軍統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是 A.巨鹿之戰(zhàn) B.肥水之戰(zhàn) C.官渡之

6、戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 3．奠定三國(guó)鼎立基礎(chǔ)的重要戰(zhàn)役是 A.巨鹿之戰(zhàn) B.長(zhǎng)平之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 4．杜甫的詩(shī)句“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”是對(duì)歷史上哪位政治家的評(píng)價(jià)　　 A、曹操 B.曹丕 C.劉備 D.諸葛亮 5．下列事件發(fā)生在三國(guó)鼎立時(shí)期的有 ?、俟俣芍畱?zhàn) ②赤壁之戰(zhàn) ③諸葛亮治蜀 ④衛(wèi)溫到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)的聯(lián)系 A.②③ B.③④ C.②③④ D.①②③④ 二、論從史出 6．“曹操

7、在公元207年，寫(xiě)了一首詩(shī)《龜雖壽》，其中有幾句是：‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！磉_(dá)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！? 閱讀材料回答： （1）他的“壯心”是什么？ ?（2）他的“壯心”有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？為什么？ 【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力） 材料一 未出茅廬，已知三分天下 備：“久聞先生大名，如雷貫耳！備欲伸大義于天下，愿先生以天下蒼生為念，教備治國(guó)安邦之策、濟(jì)世安民之術(shù)。” 亮：“曹操勢(shì)不及袁紹，而競(jìng)能克紹者，非惟天時(shí)，亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，不可與之爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，此可用為援而不可圖也。將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)

8、，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也?！? 備拱手謝：“先生之言，使備如撥云霧而睹青天。愿先生出山相助?！? 亮：“將軍既不相棄，愿效犬馬之勞?！? 假設(shè)你是當(dāng)年的諸葛亮，你會(huì)怎樣為備分析天下形勢(shì)？ 材料二兩軍交戰(zhàn)，相持不下，袁紹的一個(gè)謀士勸袁紹說(shuō)：“袁將軍，烏巢乃屯糧重地，不可不用心提防。我勸將軍派一支部隊(duì)駐扎在屯糧處外側(cè)，以防曹軍偷襲。” 袁紹傲慢地說(shuō)：“我籌策已定，你休操心！” 這時(shí)，另一謀士許攸拿著搜獲來(lái)的曹操催糧書(shū)信，徑直來(lái)見(jiàn)袁紹說(shuō)：“袁將軍，曹操主力屯兵官渡，與我相持已久，后方必定空虛?，F(xiàn)在，若分一軍，星夜偷襲許昌，不但可把許昌連根拔起，而且還可生擒曹操。如今，曹操糧草已盡，正可乘此機(jī)會(huì)，兩路擊之?！痹B說(shuō)：“曹操詭計(jì)極多，此書(shū)乃誘敵之計(jì)也?！? 許攸氣憤地出來(lái)，恨恨地說(shuō)：“忠言逆耳，豎子不足與謀！” 許攸見(jiàn)袁紹驕傲輕敵，注定失敗，就去投奔曹操。曹操聽(tīng)說(shuō)許攸來(lái)了，高興得連鞋都來(lái)不及穿，就光著腳跑出來(lái)迎接，還拍著手笑道：“您遠(yuǎn)道而來(lái)，我的大事一定可以成功了。請(qǐng)先生教我破紹良策?！? ?