《浙江省余姚市陽明中學七年級歷史與社會下冊 第六單元 第2課 南方地區(qū)教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省余姚市陽明中學七年級歷史與社會下冊 第六單元 第2課 南方地區(qū)教案 人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、南方地區(qū) 1教學目標 （一）知識與技能 了解太湖流域的地理位置和自然環(huán)境，理解太湖的水鄉(xiāng)特色是自然條件和社會條件相互聯系、共同作用的結果。 （二）過程與方法 學生學會從地圖上獲取信息，培養(yǎng)學生的讀圖能力，對太湖流域的學習，學會分析區(qū)域的自然環(huán)境、人們的生產生活以及兩者之間的關系。 （三）情感、態(tài)度和價值觀 ?樹立因地制宜的觀念，體會對于太湖流域生活內容的豐富多彩，感受中華文化的無窮魅力以及對于家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2學情分析 學生處于南方地區(qū)，對水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)有一定的了解。 3重點難點 重點：水對城鎮(zhèn)的孕育作用 難點：水對城鎮(zhèn)的孕育作用 4教學思想和策略方法 1．主

2、要采用合作探究法、合作學習法、講授法等，創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生積極參與學習，教學在潛移默化中進行。 2．融入生活元素，增強學生學習地理的興趣，提高生活實踐能力。 3．運用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現案例、案例分析、問題創(chuàng)設提供情境條件。 5教學過程 5.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】新課導入 一、導入新課：《太湖美》視頻導入。 1、同學們，你們知道剛才視頻上描繪的是我國的哪兒嗎？太湖。 2、太湖在我國的哪兒呢？PPT展示四大地理分區(qū)圖，根據剛才視頻所展示的畫面，你認為太湖流域位于我國的哪一地理區(qū)域？南方地區(qū)。對，教師在圖中點出太

3、湖位置。 3、南方地區(qū)的自然環(huán)境有什么特點??？氣溫、降水怎么樣？年降水量在800毫米以上，1月平均氣溫高于0度。除了這些共同的特點之外，南方地區(qū)不同區(qū)域有其各自的特點，今天我們就來探究太湖流域的水鄉(xiāng)特色。 活動2【講授】新課教學 二、新課教學 （一）太湖流域的范圍與地理位置。 1、范圍。 首先，我們先來看一看這張?zhí)饔虻牡貓D。PPT展示。太湖流域包括這樣的三部分組成，太湖流域地跨哪些省市呢？答：地跨蘇、浙、滬兩省一市。這條就是長江。 2、地理位置。 接下來請同學們仔細讀圖，說出太湖流域的地理位置？可以這樣來描述：如北到哪里，南到哪里，東到哪里。答：太湖流域北抵長江，位于長江

4、三角洲的南緣，南瀕杭州灣，東臨東海，三面瀕江臨海。 （二）水鄉(xiāng)的自然環(huán)境。 1、水鄉(xiāng)的特點?！拘〗M合作】 我們剛才了解了太湖流域的范圍與地理位置，接下來我們一起來看書本第45頁圖6－25這一張?zhí)饔虻牡貓D。小組合作：仔細讀圖，你能從這張地圖中讀出太湖流域具有怎樣的特色？水多（太湖流域水非常的多，因此我們把太湖流域這一帶也稱為江南水鄉(xiāng)）；城鎮(zhèn)多（教師表述：有些城鎮(zhèn)在古代的時候已紛紛興起，一直延續(xù)發(fā)展到了現在，所以我們可以把它們稱為古鎮(zhèn)。） 水多體現在哪里?。看穑汉泳W密布，湖泊眾多。下面請同學們在地圖上找出主要的河流與湖泊，并在地圖上把它圈出。答：京杭大運河、黃浦江、苕溪、新瀏河、東青河

5、等，在北還有長江，在南還有錢塘江；太湖、陽澄湖、澄湖、淀山湖等。 2、太湖流域水資源豐富的原因。太湖流域為什么會有這么多的河流與湖泊，形成了河流密如蛛網，湖泊星羅棋布的景象？答：處于亞熱帶季風氣候，降水豐富，離海比較近，受夏季風的影響較強烈。 3、太湖流域成為“魚米之鄉(xiāng)”的原因。【小組合作】 由于太湖流域具有豐富的水資源，十分有利于農作物的生長，所以太湖流域自古就被人們稱為著名的“魚米之鄉(xiāng)”。那么太湖流域為什么能成為 著名的“魚米之鄉(xiāng)” ？從地形、氣候、河流湖泊角度進行探究。 地形：地形以平原為主，地勢低平，土壤肥沃； 氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，降水豐沛； 河流

6、湖泊：由于太湖流域處于長江中下游平原，地勢平緩，十分有利于人們開挖運河和溝渠，天然河湖和人工運河、溝渠一起，構成太湖流域完整的水網體系。平緩的地形和豐沛的降水，形成了太湖流域河流密如蛛網，湖泊星棋羅布景象。這也為農作物提供了充足的灌溉。 （三）古鎮(zhèn)的特色 1、城鎮(zhèn)興起的條件?！拘〗M合作】 太湖流域獨特的自然環(huán)境，使太湖流域成為了著名的“魚米之鄉(xiāng)”，許多城鎮(zhèn)也悄然興起，如同里、周莊、南潯等，那么這些城鎮(zhèn)是如何興起的呢？城鎮(zhèn)的興起必須具備哪些條件呢？溫馨提示：閱讀p46“閱讀卡”，找出城鎮(zhèn)興起的條件。 答：物產豐富、交通便利、人口密集、工商業(yè)發(fā)達。（副板書） 2、太湖流域古鎮(zhèn)具備城鎮(zhèn)

7、興起的條件。 那么太湖流域的水鄉(xiāng)是否具備了城鎮(zhèn)興起的條件呢？（1）物產豐富；太湖流域是“魚米之鄉(xiāng)”，物產豐富，農產品在滿足自己需要后，會把多余的農產品賣掉，具有了交易的前提；（2）交通便利；太湖流域處于亞熱帶季風氣候，降水豐沛，河網密布，河湖眾多，形成了便捷的水上交通。（3）人口密集；因為太湖流域地處長江中下游平原，地勢低平，土壤肥沃，處于亞熱帶季風氣候，溫暖濕潤，物產豐富，是著名的“魚米之鄉(xiāng)”，水上交通便利，適合人們居住，因此太湖流域人口較多，非常密集。（4）因為太湖流域物產豐富、交通便利、人口密集，出現了店鋪、街道、手工作坊、從事工商業(yè)為生的居民，工商業(yè)發(fā)達。 小結：太湖流域物產豐富、

8、交通便利、人口密集、工商業(yè)發(fā)達，具備了城鎮(zhèn)興起的條件，其實所有的這些條件，都離不開一個字：水。太湖流域豐富的水資源確保農作物的豐收，使太湖流域能成為“魚米之鄉(xiāng)”，物產豐富；太湖流域河網密布，湖泊眾多，從而使太湖流域形成了便捷的水上交通；太湖流域溫暖濕潤，適合人們居住，人口密集。這些都促進了工商業(yè)的發(fā)展，也就是水鄉(xiāng)孕育的城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)因水而生。（板書） ??? 3、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)人們的生活 水不僅孕育了太湖流域的城鎮(zhèn)，而且還與水鄉(xiāng)人們的生活息息相關。課前，我們幾個小組的成員做了充分的準備，收集了各方面的資料，下面我們請各小組的代表上來展示，下面在座的同學用一句話或幾個字歸納出古鎮(zhèn)的特色。 建筑（江南

9、人家）；交通（船、橋多，水上交通便利）；飲食；娛樂活動；文化具有鮮明的水特色。 感謝各小組在課前的充足準備，同學們向我們展示了水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)人們的特有的生活，非常具有濃郁的水鄉(xiāng)特色。正是因為具有了濃郁的水鄉(xiāng)特色，這些水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)吸引了眾多的游客，成為了著名的旅游勝地。 4、新型城鎮(zhèn)的興起 但是隨著時代的發(fā)展，太湖流域水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)也出現了許多新的變化，下面我們就來一起看一看水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)出現了哪些新的變化？江南人家――新式樓房；以水為街――寬闊的街道；小橋――現代化的公共設施。生活水平變得更加富裕，一座座嶄新的城鎮(zhèn)悄然興起，煥發(fā)出新的活力。 你們看了這些圖片感到高興還是擔憂啊？高興，因為人們的生活水平提高了。但吳老師卻感到了幾分擔憂：古鎮(zhèn)的特色、傳統(tǒng)習俗隨著現化化的步伐而逐漸消失，所以我們希望古鎮(zhèn)在朝現代化方向發(fā)展的同時，也能很好地保存古鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)特色，首先就要保護好水資源。 通濟橋圖片展示，同學們，這是什么橋，有誰去過嗎？通濟橋，下面就是我們的母親河——姚江，姚江孕育了７０００年的河姆渡文化，我們余姚雖不是太湖流域的城鎮(zhèn)，但余姚位于我國南方地區(qū)，降水豐富，也是一個典型的水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)，我們作為水鄉(xiāng)人，就要保護好水資源。同學余，水是生命之源，水鄉(xiāng)孕育了城鎮(zhèn)，孕育了繁華，也孕育了水鄉(xiāng)人。保護水鄉(xiāng)，保護水資源，就是保護我們的未來。讓生命之水常流，讓水之故鄉(xiāng)常青。