《湖南省瀏陽市大瑤鎮(zhèn)大瑤初級中學(xué)初中化學(xué)教師論文 多媒體正打造迷你化學(xué)課堂》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省瀏陽市大瑤鎮(zhèn)大瑤初級中學(xué)初中化學(xué)教師論文 多媒體正打造迷你化學(xué)課堂（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、多媒體正打造迷你化學(xué)課堂 二、資源庫的建設(shè) 1、收集素材，制作素材。素材來自各個(gè)方面，如利用課本、畫冊、雜志、掛歷、照片等掃描圖片；利用市面上出售的各種光盤或在互聯(lián)網(wǎng)選擇、下載部分有用的文字、圖片、動畫；利用VCD剪輯有用的視頻素材 做到盡可能地全面，并且不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，豐富的化學(xué)素材是做好CAL輔助教學(xué)的重要保證。 2、整理加工，建立素材庫。收集、制作的第一手素材是雜亂無章的，為了充分利用，就要及時(shí)地整理加工，處理。如某些圖形要進(jìn)行處理突出重點(diǎn)；某些圖片要進(jìn)行修改、整飾；某些聲音、視頻需要重新剪接、編輯等等。然后，把加工后的素材根據(jù)章節(jié)分類，把與某一

2、章節(jié)有關(guān)的各種素材內(nèi)容編輯在一起，編輯時(shí)要注意素材的通用性，盡可能使教學(xué)資源的利用更為充分；在每一節(jié)里又把各種素材歸類為：文字資源、圖片、動畫、視頻、聲音等目錄，建立一個(gè)實(shí)用的素材庫。這樣，就可根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)用。 3、不斷積累課件、積件和學(xué)件、充實(shí)資源庫。 4﹑有時(shí)碰到好的課件，使用完全的“拿來主義”，將它完整地拿到資源庫分類貯存，使用時(shí)根據(jù)教師上課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際再做修改。當(dāng)遇到教師備課時(shí)間緊促時(shí)，采用此方法最簡單有效，但無論時(shí)間如何緊張，注意一定要將資源庫的現(xiàn)成課件結(jié)合實(shí)際進(jìn)行修改后再用。 三、教學(xué)應(yīng)用 信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，應(yīng)是以下幾個(gè)方面，我們在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際運(yùn)用

3、1、提供生動逼真的化學(xué)情境 由于教學(xué)時(shí)間的局限性和實(shí)地教學(xué)資源的缺陷,許多的化學(xué)現(xiàn)象不被學(xué)生理解、熟悉。為了使學(xué)生獲得更多的比較直觀的化學(xué)事實(shí)，可以盡可能地向?qū)W生介紹背景知識。通過錄像、電影、錄音和多媒體等教學(xué)手段給學(xué)生提供生動逼真的化學(xué)情境。 2、架起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁 通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段把社會、生產(chǎn)、生活與化學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，帶進(jìn)教室；把無法實(shí)地參觀的化學(xué)問題通過圖像和聲音傳遞給學(xué)生，架起理論與實(shí)際的橋梁，讓學(xué)生了解科學(xué)知識與日常生活、社會生產(chǎn)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識和技能，就人的健康環(huán)保及生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展作出評價(jià)和決策。 3、展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu) 不過，微觀圖景跟宏觀現(xiàn)象有著本質(zhì)的區(qū)別，不能進(jìn)行簡單的類比。在用計(jì)算機(jī)模擬微觀圖景時(shí)要注意避免科學(xué)性錯(cuò)誤。 4、模擬和放大化學(xué)實(shí)驗(yàn) 有些實(shí)驗(yàn)需要時(shí)間較長，或具有一定的危害性和危險(xiǎn)性，在課堂上無法實(shí)施演示，借助于多媒體，既保證時(shí)效性，又保證學(xué)生安全，保護(hù)環(huán)境，達(dá)到良好的教學(xué)效果。演示實(shí)驗(yàn)有時(shí)為了便于全班同學(xué)觀察，可將實(shí)驗(yàn)投影放大。 本組老師一致認(rèn)為經(jīng)過以上三個(gè)方面的實(shí)踐，我們才能夠利用多媒體打造出迷你課堂，才能夠更好地創(chuàng)造出教學(xué)佳績！親愛的同行們，請把你們的有關(guān)多媒體教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)也說出來讓我們共享，共同讓我們的迷你課堂更迷你！