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1、碳和碳的化合物練習(xí) （45分鐘 100分） 可能用到的相對原子質(zhì)量：C—12 O—16 Ca—40 Fe—56 Cu—64 一、選擇題(本題包括10個小題，每小題3分，共30分) 1. (2020·襄樊中考)防毒面具的濾毒罐中用來吸附毒氣的物質(zhì)是( ) A.炭黑 B.活性炭 C.木炭 D.石墨 2.為了探究CO2的性質(zhì)，思譯同學(xué)進行了如圖所示的實驗。你認(rèn)為該實驗不能說明的是（ ） A.CO2不能燃燒 B.CO2不能支持燃燒 C.CO2的密度比空氣大 D.CO2能與水反應(yīng) 3.剛剛落下帷幕的哥本哈根聯(lián)合國氣候

2、變化大會倡導(dǎo)的“環(huán)?！?、“低碳生活”，警示世人緩解溫室效應(yīng)已迫在眉睫。造成溫室效應(yīng)的主要氣體是（ ） A.O2 B.N2 C.H2 D.CO2 4. (2020·蘇州中考)下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是 ( ) A.綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2 B.動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2 C.用石灰水吸收空氣中過量的CO2,以解決溫室效應(yīng) D.提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源 5.下列分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖。其中有錯誤的是（ ） 6.（2020·蘭州中考）金剛石

3、、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是（ ） A.都是黑色固體 B.在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳 C.碳原子的排列方式相同 D.一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化 7.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是（ ） A.先變紅后變紫 B.變紅后顏色不再改變 C.先變無色后變紅 D.先變藍后變紫 8. (2020·河北中考)“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ） A.教科書循環(huán)使用

4、 B.少用一次性木筷 C.用完電器后拔掉插頭 D.使用一次性塑料袋購物 9.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納錯誤的是（ ） 10.（2020·佛山中考）用純凈的木炭粉末還原氧化銅粉末時，可發(fā)生的反應(yīng)有：C+2CuO2Cu+CO2↑，C+CuO Cu+CO↑?，F(xiàn)用1.2 g木炭粉末還原10 g 氧化銅粉末，反應(yīng)物剛好完全反應(yīng)，則生成的氣體產(chǎn)物是（ ） A.CO2 B.CO C.CO、CO2 D.Cu、CO 二、填空與簡答題（本題包括4個小題，共30分） 11.（6分）已知A、B

5、為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。 請回答： （1）C的化學(xué)式為＿＿＿＿。 （2）A中金屬元素的化合價是＿＿＿＿。 （3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為＿＿＿＿＿＿＿＿。 12.（8分）（2020·錦州中考）請用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識解釋下列問題： （1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變。＿＿＿＿＿＿。 （2）分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水，都能生成氧氣。＿＿＿＿＿＿＿。 （3）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異。＿＿＿＿＿＿。 （4）鈉原子和鈉離子屬于同種元素。＿＿＿＿＿＿。 13.（6分）木炭燃燒時能生

6、成一氧化碳和二氧化碳。 （1）木炭和一氧化碳雖然是兩種不同的物質(zhì)，但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，例如：它們都能與＿＿＿反應(yīng)，請寫出木炭與其反應(yīng)的化學(xué)方程式＿＿＿＿＿。 （2）由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同。請寫出區(qū)分它們的化學(xué)方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（寫出一個即可） 14.(10分）2020年“地球一小時”活動圓滿完成全球24個時區(qū)的接力，超過10億人參與了此次活動。展示了全球人員倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)對全球氣候變化的信心和行動。低碳生活的主旨為降低二氧化碳的排放量。 回答下列有關(guān)問題： （1）大氣中二氧化碳的正常含量為＿＿＿＿＿。 （2）下列氣體不

7、屬于溫室氣體的是＿＿＿(填序號)。 A.氫氣 B.甲烷 C.二氧化硫 D.臭氧 （3）溫室氣體對環(huán)境造成的危害主要體現(xiàn)在：＿＿＿（答出兩點即可，下同）。 （4）二氧化碳雖然是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?，但二氧化碳在日常生活中卻有著廣泛的用途，請你舉例說明＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）滅火，用干冰制冷及人工降雨，作化工原料生產(chǎn)尿素等 三、實驗與探究題（本題包括2個小題，共24分） 15.（13分）現(xiàn)有CO和CO2組成的混合氣體，為了將它們分開，得到較純凈的CO和CO2，某中學(xué)課題研究小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（甲為分離裝置，乙和丙為收集裝置），

8、其中所用的化學(xué)試劑可能為：①飽和石灰水；②稀硫酸；③稀鹽酸。（CO的密度比空氣略小，且難溶于水） （1）甲圖中廣口瓶內(nèi)應(yīng)裝的藥品是＿＿＿，分液漏斗中的藥品是＿＿＿（填序號）。 （2）實驗時，混合氣體應(yīng)從甲裝置導(dǎo)氣管＿＿＿端通入，從導(dǎo)氣管＿＿＿端逸出，逸出的氣體是＿＿＿，廣口瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：＿＿＿＿＿＿＿。 （3）混合氣體通入完畢后，再打開分液漏斗的開關(guān)閥門K，使漏斗中的藥品流入廣口瓶里，這時發(fā)生的反應(yīng)是＿＿＿＿＿＿，此時逸出的氣體是＿＿。 （4）若要把甲裝置逸出的CO收集起來，應(yīng)選用＿＿＿裝置，CO應(yīng)從該裝置中導(dǎo)氣管＿＿＿口進入，若要把甲裝置逸出的CO2收集起來，應(yīng)選用

9、＿＿＿裝置，CO2應(yīng)從該裝置中導(dǎo)氣管＿＿＿口進入。 16.（11分）某學(xué)生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時，經(jīng)過認(rèn)真分析研究，對課本中的氣體發(fā)生裝置（如圖A）進行了改進（如圖B）。 （1）改進后裝置的優(yōu)點是＿＿＿＿＿＿＿。 （2）將制得的二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）將D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時，操作方法是＿＿＿＿；觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此實驗說明二氧化碳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，且＿＿＿＿＿＿＿。 （4）為了探究H2CO3具有酸性，而CO2不具有酸性，他設(shè)計

10、了如下實驗（如圖）。請寫出觀察到的現(xiàn)象： 現(xiàn)象：試紙＿＿＿ 現(xiàn)象：試紙＿＿＿ 問：你認(rèn)為他通過上述實驗＿＿（填“能”或“不能”）達到實驗?zāi)康摹? 四、計算題（本題包括2個小題，共16分） 17.（6分）（2020·長沙中考）某實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制得鐵，反應(yīng)原理為：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2?，F(xiàn)將4.0 g氧化鐵與足量一氧化碳充分反應(yīng)后，求可得到鐵的質(zhì)量。 18.（10分）長時間使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg（OH）2。學(xué)?；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過實驗想測定水垢中CaCO3的含量。他們?nèi)?00 g 水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量 5 min內(nèi)生成CO2的質(zhì)量，測量數(shù)據(jù)如下表。 計算： （1）4 min后，水垢中的CaCO3是否反應(yīng)完全？ （2）該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？