《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－4紙拎袋 ｜浙美版（2014秋） (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－4紙拎袋 ｜浙美版（2014秋） (2)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《紙拎袋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材內(nèi)容分析 1、《紙拎袋》是浙美版小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)中第四課的內(nèi)容，基定于兩課時(shí)完成（第2課時(shí)），屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用型的美術(shù)課。 2、“袋子”是常見(jiàn)的生活用品之一，它給我們生活帶來(lái)了許多的便利。那么，如何把普通的紙折成袋子并裝扮成一個(gè)吸引人的紙拎袋。在本課的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)《紙拎袋》的制作基本理念，已經(jīng)了解《紙拎袋》的意義和作用及價(jià)值，接觸到了用彩筆等工具來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，而第2課時(shí)，主要讓學(xué)生嘗試《紙拎袋》結(jié)構(gòu)和體會(huì)制作的樂(lè)趣，把制作好《紙拎袋》進(jìn)行裝飾 ，感受藝術(shù)的美，并用“彩筆繪畫(huà)、彩紙剪貼、綜合材料”等方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。 3、教師在本課的設(shè)計(jì)中，圍繞“紙袋的構(gòu)造”和

2、“袋面的裝飾”上來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去“感悟”和“體會(huì)”，讓袋子的裝飾看似平凡的外表下而華麗豐富的內(nèi)容。備課中安排了大量時(shí)間讓學(xué)生們大膽的嘗試和制作過(guò)程中的表現(xiàn)，這一主題使學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)、高興中玩耍、體驗(yàn)課堂樂(lè)趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中我能行、我快樂(lè)、我幸福；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)《紙拎袋》的制作方法，能制作出一個(gè)實(shí)用新穎的紙拎袋。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)《紙拎袋》的設(shè)計(jì)、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，關(guān)心生活，學(xué)會(huì)用自己的巧手美化生活。 三、學(xué)生特征分析 三年級(jí)的學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了對(duì)比

3、與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，掌握了一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾。隨著生活水平的不斷提高和科技化的不斷普及。學(xué)生接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特、好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己。但動(dòng)手能力較差，只能用些簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《紙拎袋》這一課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，制作出自己喜歡的作品，符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。 四、教學(xué)策略 本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合課程理念，使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。為此，在教學(xué)中運(yùn)用大量的生活實(shí)例，通過(guò)采用現(xiàn)代化的多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)等電教手段，較形象、直觀、具體、生動(dòng)地向?qū)W生介紹設(shè)計(jì)制作方

4、法和工藝美術(shù)的特點(diǎn)、類(lèi)別、作用等知識(shí)。讓學(xué)生感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行有目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)、創(chuàng)造能力和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。使學(xué)生了解藝術(shù)源于生活，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。從而來(lái)提高對(duì)生活物品和自己周邊事物的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的情感。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）《紙拎袋》提繩、彩色筆、彩色卡紙、剪刀、雙面膠。 （教師）課件、各種形式的紙拎袋。 六、教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握制作紙拎袋的方法與步驟,制件一件紙拎袋作品。 2、以添畫(huà)法和粘貼法進(jìn)行紙拎袋裝飾。 七、教學(xué)過(guò)程 1、情境導(dǎo)入：紙拎袋與塑料袋的區(qū)別 紙

5、拎袋，環(huán)保袋之一，與其塑料袋更環(huán)保，對(duì)人體的危害更小，對(duì)我們很實(shí)用，人人都可以制作。如果用設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意手段來(lái)制作，屬一件一件藝術(shù)作品，很有價(jià)值的，可以裝飾我們的小屋，也可以賣(mài)給需要的人們，很受他們喜愛(ài)。而塑料袋不容易分解，一百年都不會(huì)腐爛，如果埋在土里，就會(huì)破壞土壤的質(zhì)量，間接影響人類(lèi)吃的食物、水源。 2、揭示課題：制作方法與步驟 （1）準(zhǔn)備好的卡紙（普通紙），可用筆畫(huà)出等同的線路圖。 （2）“折”畫(huà)出部分的線，并用力使勁疊，使得較有明顯的痕跡。 （3）用雙面膠或膠水，放在粘貼口處，然后把粘貼部分用力壓住，使粘貼處更牢固，整理成《紙拎袋》模樣。 （4）用打孔機(jī)或者用其工具打小孔。

6、 （5）穿拎帶（繩子）。 4、作品裝飾：藝術(shù)來(lái)源生活，裝飾美化心境 （1）給制作好的紙拎袋做漂亮的裝飾，盡量做到與眾不同，并使設(shè)計(jì)的紙拎袋美觀、新穎。 （2）裝飾樣式有兩種，一是添畫(huà)法，二是粘貼法。 （3）選擇自己的喜愛(ài)方法，讓自己制作的《紙拎袋》變得更漂亮！更有價(jià)值！ （4）學(xué)生設(shè)計(jì)裝飾，教師巡視指導(dǎo)。 5、分享作品：才藝出彩，體驗(yàn)成果 （1）作品放在展示區(qū)，學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)作品。 （2）自愿學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)點(diǎn)，美在何處，哪里值得我們學(xué)習(xí)。 （3）提出建議，作品還可以變一變，讓《紙拎袋》裝飾更有個(gè)性更美麗。 7、課后作業(yè)：鞏固制作方法，裝飾美化小屋 （1）利用卡通紙或

7、者花紋紙制作小小的《紙拎袋》，并用添畫(huà)法，形成作品裝飾自己的小屋，有不一樣的美，有不一樣感受，試試吧！ （2）用生活中的《紙拎袋》，通過(guò)學(xué)習(xí)裝飾方法，并用粘貼法，裝飾有意義有個(gè)性有價(jià)值的《紙拎袋》，也有不一樣的美呈現(xiàn)，試試吧！ （3）在生活中推廣制作《紙拎袋》方法和技巧，讓身邊的人嘗試自己制作的《紙拎袋》，帶上它上街購(gòu)物，感受自己成功樂(lè)趣。 8、作品歸宿：收好作品、整理衛(wèi)生 （1）收好自己的《紙拎袋》作品，與工具用具一并整理，下課后一起帶出。 （2）把自己區(qū)域下的紙屑整理到自己的口袋里，下課后一并帶出。 八、課堂板書(shū) 紙拎袋 制作方法與步驟 1、折出左右兩邊 2、粘貼牢固 3、折粘底面 4、打孔穿提繩 小結(jié) 我能行 我快樂(lè) 我幸福 九、課后小結(jié)延伸 同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)得怎么樣？掌握方法和技巧了嗎？實(shí)話說(shuō)，你們“能行”的；大家共同參與制作，你們很“快樂(lè)”的；體會(huì)到制作過(guò)程，也享受課堂樂(lè)趣，很“幸福”的吧！ 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的《紙拎袋》真是太精彩了，這些美麗的《紙拎袋》放入市場(chǎng)的話，將為我們的生活提供了更大的方便，使我們的生活更豐富多彩，希望你們能設(shè)計(jì)出更多更新穎的《紙拎袋》。謝謝！ 十、教學(xué)反思（略）