《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《號(hào)手與鼓手》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《號(hào)手與鼓手》人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《號(hào)手與鼓手》教學(xué)設(shè)計(jì) （欣賞課） 一、作品分析 《號(hào)手與鼓手》出自法國(guó)作曲家喬治·比捷的作品《兒童游戲小組曲》?！秲和螒蛐〗M曲》是管弦樂(lè)組曲，1871年根據(jù)比捷的四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（OP.22共十二曲）中的五首小曲改編而成的?！短?hào)手與鼓手》又叫做《喇叭與銅鼓》他分為三部分，是一首c小調(diào)，4/4拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛(ài)神態(tài)。通過(guò)想象樂(lè)曲中的號(hào)手與鼓手，可以感受它的進(jìn)行曲風(fēng)格。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 聆聽(tīng)管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》，了解號(hào)與鼓音色的不同，了解音樂(lè)形象。 2. 學(xué)習(xí)號(hào)與鼓演奏動(dòng)作，了解號(hào)與鼓的不同演奏方式。 三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn) 教

2、學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》，了解音樂(lè)情緒及號(hào)與鼓的音色。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨號(hào)與鼓的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)出號(hào)與鼓的演奏方式。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）音頻導(dǎo)入，引出課題 1．音頻導(dǎo)入，播放《號(hào)手與鼓手》音樂(lè)，導(dǎo)入新課《號(hào)手與鼓手》。 教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們好！今天的音樂(lè)課讓我們一起來(lái)欣賞兩段聲音想一想這是由誰(shuí)來(lái)演奏的。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)。 2. 播放音樂(lè)片段，出示圖片，引出課題。 播放音樂(lè)片段 教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？第一個(gè)聲音片斷是由號(hào)手來(lái)演奏的，第二個(gè)聲音片斷是由鼓手來(lái)演奏的。 出示號(hào)手與鼓手的圖片。 （二）分段欣賞音樂(lè) 1. 欣賞第一部分音樂(lè) （1）聆聽(tīng)音樂(lè)，

3、尋找號(hào)手與鼓手。 教師語(yǔ)言：請(qǐng)你和老師來(lái)模仿吹號(hào)的動(dòng)作吧。請(qǐng)你先來(lái)看老師做一次，右手在上，左手在下，挺胸抬頭。讓我們隨音樂(lè)做一做?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)打鼓的動(dòng)作吧，請(qǐng)你看老師做一次。雙手拿著鼓槌，上下敲動(dòng)，一起來(lái)做一做吧。 教師語(yǔ)言：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，找一找音樂(lè)中號(hào)手在哪里，鼓手在哪里吧。 當(dāng)你聽(tīng)到號(hào)手出現(xiàn)可以舉起手模仿號(hào)手吹號(hào)的樣子，當(dāng)你聽(tīng)到打鼓的聲音就來(lái)模仿鼓手打鼓的樣子。相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了吹號(hào)與打鼓的動(dòng)作。 下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，尋找你熟悉的聲音。 教師示范一次吹號(hào)動(dòng)作。 （2）再次聆聽(tīng) 動(dòng)作模仿號(hào)手與鼓手 播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)到鼓聲時(shí)模仿鼓手擊鼓的動(dòng)作，

4、聽(tīng)到號(hào)聲時(shí)用動(dòng)作模仿吹號(hào)的動(dòng)作。 教師語(yǔ)言：你是不是聽(tīng)到這段音樂(lè)中有號(hào)的聲音也有鼓得聲音呢。今天就讓我們一起來(lái)欣賞由法國(guó)作曲家比捷所作的《號(hào)手與鼓手》。 下面，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到鼓聲時(shí)用動(dòng)作模仿?lián)艄牡膭?dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到號(hào)聲時(shí)用動(dòng)作模仿吹號(hào)的動(dòng)作。 2．欣賞第二部分音樂(lè) （1）播放音樂(lè)，體會(huì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 教師語(yǔ)言：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，想象一下可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)配合音樂(lè)的節(jié)拍。 教師播放音樂(lè) （2）用動(dòng)作體會(huì)進(jìn)行曲特點(diǎn) 教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們想好用什么動(dòng)作了嗎，其實(shí)這首樂(lè)曲可以用踏步的動(dòng)作，來(lái)配合音樂(lè)的節(jié)拍。請(qǐng)你隨著拍手的速度一起試著踏一踏步。讓我們一起隨音樂(lè)做一

5、做吧。 播放音樂(lè)，用踏步動(dòng)作配合音樂(lè)。 3．欣賞第三部分音樂(lè) 聆聽(tīng)音樂(lè)，想象描繪了孩子們吹著號(hào)，敲著鼓愉快的行進(jìn)的場(chǎng)景。 教師語(yǔ)言：接下來(lái)，音樂(lè)會(huì)如何發(fā)展呢，邊聽(tīng)邊想象一下這些號(hào)手與鼓手們心情是怎樣的？ 教師語(yǔ)言：這段音樂(lè)中出現(xiàn)了與第一部分相似的音樂(lè)。音樂(lè)雖然接近尾聲，但是號(hào)手與鼓手們還十分愉快的吹奏著樂(lè)器，在快樂(lè)的音樂(lè)繼續(xù)前進(jìn)。 （三）完整欣賞音樂(lè) 播放音樂(lè)，完整聆聽(tīng)，在不同的部分可以運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 教師語(yǔ)言：現(xiàn)在讓我們一起完整的欣賞一遍《號(hào)手與鼓手》，在第一部分可以模仿號(hào)手與鼓手，吹奏與擊鼓的動(dòng)作。在第二部分，我們可以嘗試用踏步的來(lái)配合音樂(lè)節(jié)拍。第三部分可以選擇擊鼓與吹號(hào)動(dòng)作來(lái)交替就做一做。 （四）課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了號(hào)手與鼓手，聆聽(tīng)了法國(guó)作曲家比捷所作的管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》，你了解號(hào)和鼓的音色了嗎？希望你能夠喜歡這段音樂(lè)，今天的音樂(lè)課就到這里了。