《五年級上冊數(shù)學教案第一單元整理與復習課青島版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊數(shù)學教案第一單元整理與復習課青島版（2014秋）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （ 五 ）年級（ 數(shù)學 ）學科課時備課 學 校：三 山 島 學 校 教師姓名： 李付超 班 級： 五年級 使用日期：2019年9月—2020年1月 （ 五 ）年級（數(shù)學）學科課時備課 課題：第一單元 主題：方向與位置 課題：《方向與位置整理與復習》 備課人：李付超 課型 新授 課時安排 共 1課時 授課時間 2019.09.10 教學目標 知識目標：通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。?

2、 技能目標：使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。? 情感目標：通過多種活動，提高學生的空間能力、生活技能。? 教學重點難點 復習重點：根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。? 復習難點：對各知識點的知識的整理與復習，如何有序的整理知識。 教學方法 讓學生練習，在練習中回顧方法，通過小組交流、集體交流、加深學生對知識的理解，在教師的引導下，小結出方法。 教具學具準備 多媒體課件、答題卡??學生準備直尺和量角器。 學情分析 本單元內(nèi)容是在第一單元內(nèi)容是在第一學段學習了用前后、左右、上下等表示物體位置和東、西、南、北等8個方向及認識簡單的路

3、線圖等知識的基礎上進行學習的，是第一學段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學段進一瞇學習相關知識的基礎。這部分內(nèi)容對學生認識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間觀念具有重要作用。 教學活動過程 教 學 活 動 過 程 教師活動 一、復習鋪墊、激趣引入? （一）復習鋪墊? 1、填空。? （1）確定相對位置，要先確定（????????）；? （2）物體的位置要根據(jù)（????）和（????）兩個條件來確定。? （3）小紅家在學校的西

4、偏北30°的方向上，也可以說小紅家在學校的（???????）（??????）的方向上。? （二）揭題明標? 1、談話引入：同學們，數(shù)學與我們的生活息息相關， 數(shù)學無處不在。我們剛學習的第二單元與我們的現(xiàn)實生活密切相關，誰能說一說第二單元都學關于什么的知識？（位置與方向的整理與復習）（板書課題）? 2、質(zhì)疑明標：讀了課題，你認為這節(jié)課應該復習會那些知識？（適時板書：1、如何確定；2怎樣描述。） 二、整理知識、建構網(wǎng)絡? （一）自主梳理、再現(xiàn)知識? 1、根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。? 分析問題：? (1)A島在偏????的方向上，距離是???????千米；?（2）小林家

5、在學校的（??）偏（??）（??）°方向（??）米處。? 2、根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。? 出示問題：海軍的潛水艇現(xiàn)在在A處。請在平面圖定船只的位置。（在我潛水艇西偏北35°方向上，約1500米處發(fā)現(xiàn)一艘船只。）? 3、以不同的地點為觀測點判斷方向——位置關系的相對性。? 出示問題：小強看小林在（???），小林看小強在（????）。?A、北偏東50°????B、東偏北50°???C、西偏南40 4 、描述路線圖，繪制路線圖 ? “1?路公共電車從起點站向西偏北?40°行駛?3?千米?后向西行駛?4?千米， 最后向南偏西?30°行駛?3?千米到達終點站?！??

6、 （1）根據(jù)上面的描述，把電車行駛的路線圖畫完。? （2）根據(jù)路線圖，說一說電車回程時所行駛的方向和路程。? 獨立訓練：請按照確定物體位置的方法步驟，完成上面各題。? （二）交流完善、優(yōu)化建構? 1、小組討論：? （1）剛才我們是如何來確定物體的位置的？? （2）如何在圖上標出物體的位置？? （3）敘述兩地位置關系時，和觀測點有什么關系？? （4）如何繪制路線圖？? 2、班內(nèi)交流 三、專項訓練、鞏固知識。? 以市政府廣場為觀測點，?? (1)市政府在?____?方向上,??????????????距離是?_____?米。? (2)電信大樓在????偏??

7、??的方向上，距離是米。? (3)工人文化宮在???偏???的方向上,?距離是米。?? (4)科技大廈在????偏????的方向上，距離是米。?? 2、石油勘探隊在?A?城東偏北?40o?方向上，約?45?千米處打出一口油井。請你在平面圖上確定油井的位置。 四、綜合測評、融會貫通? ???? 五、總結評價、拓展延伸? 1、通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？? 2、知識拓展：請同學們靈活運用這些知識，解決生活中的實際問題。 學生活動 讀題，填空?? ???? ? 齊讀課題?? 自由發(fā)言?

8、 明確目標 獨立思考??? ? 同桌交流?觀察思考?動手畫?? ? 仔細看圖? 指名說 通過具體的方向和距離來確定路線?? 指名說路線圖??? 回憶歸納?? 學生交流評價反饋?整理方法 讀題?分析? 解答??? 交流、評價反饋 讀題分析 自由口答?????? 說一說?? 提問題? 回顧小結? 匯報收獲? 自我評價 課后延伸 設

9、計意圖 設置該內(nèi)容訓 練，通過學生回顧舊知，激活了學生已有的知識儲備，促使學生以良好的心理態(tài)勢進入后繼的梳理復習。 發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，放手讓學生嘗試做題、歸納、整理，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，進一步深化了對知識的理解。引導學生歸納出如何通過方向和距離來確定物體的位置，再根據(jù)確定位置的方法來畫出物體的具體位置。 在學生自主梳理，再現(xiàn)知識的基礎上，系統(tǒng)全面地歸納基本題型及方法，教給學生解題的方法技巧，溝通知識間的聯(lián)系，提高學生的解題能力。 結合生活實際，

10、運用所學知識解決現(xiàn)實問題，進而加深對位置的確定的理解。 這個教學環(huán)節(jié)是學生對所學知識的鞏固和應用階段。?通過設置有針對性、層次性、生活性、開放性的習題，從多方面訓練學生對位置和方向類型題目的分析解答能力。 回顧知識，讓學生體驗成功，向課后拓展延伸。 課堂達標題目 1、基礎測試：填一填（圖為課本7頁第1題）?1、以雷達站為觀測點：巡洋艦的位置在 偏 ?方向上，距離轉達站 千米。 核潛艇的位置在 偏 ?方向上，距離轉達站 千米。 2、能力訓練：?? （1）小剛說：“學校在我家的

11、___偏____?____的方向上，距離約是_____米?！毙》颊f：“你家在學校的___偏___?___的方向上。” ? ??? （2）根據(jù)上面的線路圖，說一說小玲去書店和回來時所走的方向和路程，完成下表。? ? 方向 ?路程?? ?時間? 家?→?商場??? 15分? 商場?→書店??? 7分? 書店?→?商場?? ?8分? 商場?→??家??? 18分? 全??程? ? ? ? 小玲走完全程的平均速度是多少？? 3、拓展訓練。 （1）?說一說小偉上學可以怎么走，說出每一段的方向。? （2）?小偉走哪條路最近？? （3）?你還能提出什么數(shù)學問題？??? 板書設計 位置與方向整理和復習? 確定物體的條件：方向、距離? 西偏南40°=?北偏東50 作業(yè)布置 課本第9頁“我學會了嗎” 教學小記 本節(jié)課中采用了邊復習邊練的方法，有利于學生掌握所學知識。放手讓學生去做，設計生活問題，讓學生再次發(fā)現(xiàn)位置與方向，加深梯度，難度。