《物理第13講 電學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《物理第13講 電學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（57頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題五第13講電學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)高頻考點(diǎn)探究教師備用習(xí)題 PART 5全國(guó)高考卷的實(shí)驗(yàn)題經(jīng)常出現(xiàn)電學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，該類(lèi)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是題目來(lái)源于教材，但又高于教材，需要考生學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用，準(zhǔn)確理解實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)一般電學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)大方向：1.實(shí)驗(yàn)原理的拓展與創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)的基本原理和思想方法是考查的核心，要解決此類(lèi)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，應(yīng)摒棄簡(jiǎn)單地背誦實(shí)驗(yàn)而向分析理解實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變.2. 實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新與使用，試題的創(chuàng)新點(diǎn)有時(shí)是改變實(shí)驗(yàn)器材，或者選用一個(gè)“全新”的元件引入實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行應(yīng)用或研究，注重考查考生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力怎么考？考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理的拓展與創(chuàng)新高頻考點(diǎn)探究【知識(shí)梳理】實(shí)驗(yàn)原理的創(chuàng)新方法通常有：1轉(zhuǎn)換法：將

2、無(wú)法(或不易)測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)換成可以(或易于)測(cè)量的物理量進(jìn)行測(cè)量，然后再求待測(cè)物理量，這種方法叫轉(zhuǎn)換測(cè)量法(簡(jiǎn)稱(chēng)轉(zhuǎn)換法)如在“測(cè)量金屬電阻率”的實(shí)驗(yàn)中，雖然無(wú)法直接測(cè)量電阻率，但通過(guò)測(cè)金屬絲的長(zhǎng)度和直徑，并將金屬絲接入電路測(cè)出其電阻，可以計(jì)算出它的電阻率2替代法：用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的已知量替代被測(cè)量，通過(guò)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)量，使整個(gè)測(cè)量系統(tǒng)恢復(fù)到替代前的狀態(tài)，則被測(cè)量等于標(biāo)準(zhǔn)量3控制變量法：研究一個(gè)物理量與其他幾個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，要使其中一個(gè)或幾個(gè)物理量不變，分別研究這個(gè)物理量與其他各物理量的關(guān)系，然后再歸納總結(jié)如“探究電阻的決定因素”實(shí)驗(yàn)【題組演練】歸納1在解決設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意條件的充分利用，如對(duì)于給定

3、確切阻值的電壓表和電流表，電壓表可當(dāng)作電流表使用，電流表也可當(dāng)作電壓表使用，利用這一特點(diǎn)，可以拓展伏安法測(cè)電阻的方法，如伏伏法、安安法等2對(duì)一些特殊電阻的測(cè)量，如電流表或電壓表內(nèi)阻的測(cè)量，電路設(shè)計(jì)有其特殊性，即首先要注意到其自身量程對(duì)電路的影響，其次要充分利用其“自報(bào)電流或自報(bào)電壓”的功能，因此在測(cè)電壓表內(nèi)阻時(shí)無(wú)需另并聯(lián)電壓表，測(cè)電流表內(nèi)阻時(shí)無(wú)需再串聯(lián)電流表考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新與使用【知識(shí)梳理】一般電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新有兩方面：1引用新的器件，如二極管、感光材料、熱敏電阻等與實(shí)際生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的常見(jiàn)器件，要求學(xué)生多關(guān)注一些生活中的傳感器；2改變器材的使用方法，電源進(jìn)行串聯(lián)或并聯(lián)、把電壓表當(dāng)電流表或者改裝電壓表等【題組演練】教師備用習(xí)題