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1、Unit 3 COLORS
Lesson 15
【教學目標】
1．知識目標。
（1）能聽、說、認讀單詞：name，Snow White，forest，live。
（2）能聽、說、認讀短語：in the forest。
（3）能聽懂、會說句型：I’m Snow White/Elephant. My name is Monkey. We live in the forest.
2．能力目標。
（1）能準確模仿本課錄音中的內(nèi)容。
（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運用句型“I’m Snow White/Elephant. My name is Monkey. We live i
2、n the forest.”。
3．情感態(tài)度、文化意識、學習策略。
（1）引導學生初步形成英語思維意識。
（2）培養(yǎng)學生樂于運用英語進行交流和表達的能力。
【教學重點】
在實際情境中運用目標語言“I’m Snow White/Elephant. My name is Monkey. We live in the forest.”。
【教學難點】
1．學生連續(xù)語音語調(diào)正確地說兩個句子。
2．準確在句子中運用重點單詞。
【教學準備】
1．課文圖片、動物玩具、手偶等。
2．錄音機、單詞卡片。
3．多媒體課件。
【教學過程】
1．導入新課。
活動熱身。
（1）師生問候活
3、動。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及時復習問候語。
（2）教師利用小兔子手偶與學生問候，練習交際，激活思維，激發(fā)情感。
（3）老師事先作好白雪公主和動物（包括大象、猴子、熊、兔子等）的頭飾。
（4）老師先戴上大象的頭飾說“I’m Elephant.”，同時做動作示意自己是大象。
（5）拿起猴子的頭飾問“Who wants to be Monkey?”。老師示意該學生上前邊來，將頭飾給他戴上…的頭飾。
（6）拿出白雪公主的頭飾，說“Who’s this? It’s Snow White.”讓學生練習說“Snow White.”，
4、然后問“Who wants to be Snow White?”。
2．聽一聽，看一看，說一說。
（1）讓戴著頭飾的學生各自介紹自己的名字“I’m Monkey.”等，并做該動物的典型動作，或者互相問“What’s your name? Bear./I’m Bear.”等。
（2）老師拿出畫著森林的畫兒，說“This is a forest.”。讓學生練習說“forest”，而后引導戴著各種動物和白雪公主頭飾的學生，一塊兒說“We live in the forest.”。
（3）老師拿出畫有北京市的圖片，引導學生說“I live in Beijing.”。
（4）等學生基本會說時，
5、教唱本課歌曲。如果男孩不喜歡把自己認作Snow White，可以讓他們選擇自己喜歡的動物如Monkey，替換歌詞中的Snow White。
3．活動。
情境對話。
（1）老師拿起頭飾，安排不同的學生進行角色扮演，操練句型：I’m Snow White/Elephant. My name is Monkey. We live in the forest.
（2）老師播放錄音，學生聽錄音，模仿說處對話。
（3）分組對話比賽。
4．新知學習。
單詞學習：name，Snow White，forest，live。
（1）教師運用多媒體課件，將對應的重點單詞結(jié)合圖片的方式，進行制作。
（2）教師運用圖片或視頻進行重點單詞的解釋說明，并嘗試讓學生進行造句。
（3）教師通過快看快說的方式，進行重點單詞的展示，當學生看到單詞的時候，大聲地說出來，看看哪組得到的分數(shù)最多。
短語學習：in the forest。
（1）教師將短語寫在黑板上，并解釋短語in the forest的釋義。
（2）教師引導學生通過補充句子成分的形式，將短語補充成為一個完整的句子，并且讓學生簡單地表演出來。
【課后作業(yè)】
1．聽錄音，跟讀若干遍。
2．和同學一起仿照課本，根據(jù)自己的計劃編創(chuàng)對話。
一年級上冊英語教案-Unit 3 Colors Lesson 15｜清華版
