《三年級上冊美術(shù)教案－18中國彩陶 ｜浙美版（2014秋） (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊美術(shù)教案－18中國彩陶 ｜浙美版（2014秋） (4)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題中國彩陶 學材分析 學情分析 學習目標 1、學會通過發(fā)表觀點、繪畫創(chuàng)意等方式，表達對中國彩陶的獨特感受。 2、通過問題討論、比較分析，初步學會從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶。 3、了解中國陶器及中國彩陶的文化歷史、增強學生的民族自豪感。 教學重點 從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶，學會表達自己對其的獨特感受。 教學難點 善于從不同角度個性表達自己對中國彩陶的欣賞感受。 教師預(yù)設(shè) 學生活動 修改意見 一、導入 陶與瓷的區(qū)別： 1. 同學們，有沒有看過電視上的《鑒寶》節(jié)目？我們現(xiàn)場也來舉行一個鑒寶大會。接下來，專家們上來鑒定一下老師得到藏品

2、?？梢杂醚劬?，用手輕輕摸一摸，來說一說你有什么感受。 2.小結(jié)：它們摸的手感不一樣，名字也不一樣。這個手感光滑、細膩的叫——瓷器；這個手感粗糙的，名字也很淘氣，叫陶器。陶器是人類偉大的發(fā)明，大家請看(出示視頻) 3.揭題：今天讓我一起走進遠古時期，感受中國古老的藝術(shù)《中國彩陶》。 二、感受彩陶的紋樣美 （一）旋渦紋 1．現(xiàn)在，請同學們在來看看這個“淘氣”的陶器，你覺得它什么地方很特別? 2.這些花紋描繪的是什么？ 評價：你觀察的真仔細！ 3.小結(jié)：美麗的花紋給人帶來的豐富的想象，早在六千年前的古人也已經(jīng)學會描繪花紋了，老師請同學們說說你在這個彩陶上看到了什么？ 4.這些線條

3、是什么樣子的？ （這些流動的線條像什么？） 5.對比：直線的感覺給人簡單、平淡；流動的線條給人動感美、節(jié)奏美 6.這樣的線條讓你想到了什么？ 7.小結(jié)：對，它叫漩渦紋，是古人對水的聯(lián)想。大家都知道水是人類賴以生存的必須品，古人就把對水的祈盼描畫在淘器上。這簡簡單單的線條卻凝聚了遠古時期勞動人民的智慧。 （二）魚紋 1. 再請同學們看看這個彩陶，它上面所描繪的紋樣像？ 2. 那它是怎樣變化而來的？老師想用幾幅圖來告訴大家。 ①出示 這應(yīng)該是什么？ ②出示 來，老師再來個提示，再想一想 3. 出示 完整圖，你猜出來了嗎？ 這無非是一條魚的紋

4、樣。 總結(jié)：其實，它是兩條完整的魚進行分解和重新組合的過程，魚的圖形慢慢演變而來。同學們怎么也聯(lián)想不到，在這個有趣而奇妙的過程中，既讓我們欣賞了紋樣的美，又讓我們再次感受到古人的智慧。 4. 那我們再來研究一下古人為什么喜歡在陶器上描繪這魚紋呢？ 學生交流 7.是的，他們是如此的喜歡魚，在食物匱乏的遠古時代，古人把魚作為神靈來崇拜；包括現(xiàn)在我們還以年年有魚來寓意來年的豐收，可見中國彩陶紋樣來自大自然，來源于生活。 （三）人面魚紋 出示圖片：人面魚紋盆 1.來看看這位老“盆”友，你看到了什么? 2.你能猜猜這個紋樣所

5、表達的含義是什么？ 3.小結(jié)：人面魚紋盆的紋樣把人的臉部和魚結(jié)合在一起，其實它有一個神秘的故事，在遠古時期由于自然災(zāi)害和病痛的折磨，很多兒童失去了生命。巫師請魚神附體，希望擁有神的力量進入冥界，為孩子招魂祈福。 （四）欣賞其他彩陶紋樣、總結(jié) 1.剛剛我們欣賞了漩渦紋、魚紋和人面魚紋，其實在遠古時期還有很多的源于生活，展現(xiàn)古人智慧才干的紋樣，大家一起來靜靜地欣賞…… 2.現(xiàn)在請同學們想一想：遙遠的古人為什么喜歡在彩陶上畫這些圖案？ 對，是古人美好生活的向往和愿望的寄托。 （五）古希臘彩陶 1.欣賞完中彩陶，老師請同學們來欣賞這個來自遙遠的古希臘的彩陶，你看到了什么？

6、還有呢？ 他們在干什么？ 2.真聰明，說不定你將來是的大導演、大編劇。其實古希臘彩陶描繪的這一幕是英雄阿喀琉斯和堂兄弟埃阿斯在擲色子。 3.中外對比：從這里可以看出古希臘彩陶紋樣真實的所表現(xiàn)的是場景或故事，描繪的方法真實具體。而中國彩陶的紋樣展現(xiàn)了另一種抽象的美和神秘的美。 三、感受彩陶的造型美 1.中國彩陶不僅有它神秘的紋樣，還有這它獨特的造型請同學們一起來欣賞 2.出示造型不一的彩陶。 3.介紹漩渦紋尖底瓶 旅游水壺 汲水器 …… 四、作業(yè)創(chuàng)造 1.在“彩陶小賀卡”上設(shè)計一款紋樣。并說說你設(shè)計的含義是什么？ 2.出示創(chuàng)作說明 五、點評展示 1、學生

7、自評、互評 2、師評 （這同學的彩陶紋樣包含了美好的愿望。） （這位同學的紋樣疏密恰當，具有節(jié)奏美） （這位同學不僅畫的仔細，還具有豐富的想象力） 。 六、拓展 同學們，普通的泥土經(jīng)過塑造成型，并通過火的錘煉，成了上萬年不變的藝術(shù)瑰寶；那我們?nèi)送瑯右?jīng)受生活的磨練，只要你挺的住，老師相信你也能成為藝術(shù)珍品。 生：摸的感覺不一樣，一個粗糙一個光滑…… 學生思考（陶器上的花紋） 思考、交流（花、葉） 學生觀察、交流 學生觀察、交流 線條（它

8、好像在……？） 思考、交流（水、波浪） 學生想象 生交流 學生觀察魚紋變化成幾何紋的過程 學生接——魚 生思考、交流 你們真的太聰明了，已經(jīng)學會了欣賞，來！老師給你們一個大大的贊！ 播放紋樣圖片配樂欣賞 學生交流 學生思考、交流 學生欣賞 學生設(shè)計一種紋樣 教學反思