《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第8課西歐莊園》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第8課西歐莊園》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校名稱(chēng) 課名稱(chēng) 學(xué)段學(xué)科 九年級(jí)歷史 教材版本 人教版 早節(jié) 第三單元第八課 年級(jí) 九年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 通過(guò)了解莊園的領(lǐng)主與佃戶(hù)、莊園法庭等重要史實(shí)，了解西歐莊園生活，初步理解莊園是西歐中世紀(jì)社會(huì)的基礎(chǔ)，提高對(duì)歷史問(wèn)題的闡釋能力。過(guò)程與方法： 通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究探討莊園領(lǐng)主與佃戶(hù)的生產(chǎn)生活狀況；結(jié)合教材《相關(guān)史事》中莊園法庭的記錄，正確理解莊園法庭的運(yùn)行特點(diǎn)和作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 莊園居民、莊園土地。 難點(diǎn)： 莊園居民、莊園法庭。

2、 學(xué)情分析 初中生好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要靠課本，這就要求在教學(xué)中要注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力，給學(xué)生更多的歷史背景資料。通過(guò)圖片制造意境和濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，印象更加深刻。 教學(xué)方法 情境教學(xué)方法?自主學(xué)習(xí)法?合作探究學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程中盡可能利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幫助學(xué)生更直觀的了解史實(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合，更好的理解和掌握歷史知識(shí)。 設(shè)計(jì)思路： 本課內(nèi)容分二大目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：莊園的領(lǐng)主與佃戶(hù)；莊園法庭，通過(guò)不同教學(xué)方法逐一講解以整體宏觀的角度讓學(xué)生感知教材，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生，

3、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 利用莊園圖片，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新知： 一、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)： 二、自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生閱讀教材，獨(dú)立完成） （一）、莊園的領(lǐng)主與佃戶(hù) 莊園興起：9世紀(jì)。 莊園遍布?xì)W洲：11世紀(jì)。 莊園統(tǒng)治者：領(lǐng)主。 莊園居民：包括自由農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)民，均為領(lǐng)主的佃戶(hù)。 莊園的土地： 直領(lǐng)地：領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)的土地，通常占莊園的1/3到1/2,收 入全部歸領(lǐng)主所有。 佃戶(hù)的份地：除了直領(lǐng)地”剩下部分為佃戶(hù)的份地”。佃戶(hù)取得份地”的條件是義務(wù)耕種領(lǐng)主的直領(lǐng)地”一般每周三天，余下時(shí)間屬于自己，份地”是佃戶(hù)的生

4、活來(lái)源。此外領(lǐng)主還向佃戶(hù)收取捐稅。 共用地：莊園周?chē)牧值鼗牡氐龋环Q(chēng)為共用地”全體佃戶(hù)都可以使 用，必須按規(guī)定共同使用。 莊園特點(diǎn)：在領(lǐng)主的統(tǒng)治下，是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。 （二）、莊園法庭： 莊園法庭：莊園具有司法行，設(shè)有莊園法庭。 法庭主持：領(lǐng)主或領(lǐng)主的管家。 法庭受理范圍： 1、佃戶(hù)在勞役中怠工、不能及時(shí)完成勞役或未按規(guī)定繳納足額的租稅等侵犯領(lǐng)主的行為。 2、佃戶(hù)之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛。 3、違反莊園公共規(guī)則的行為。 開(kāi)庭時(shí)間：每隔一段時(shí)間為解決一批事情開(kāi)庭一次。 開(kāi)庭地點(diǎn)：有時(shí)在領(lǐng)主的宅地點(diǎn)廳堂，有時(shí)在教堂，有時(shí)在莊園的大樹(shù)下。 懲罰：

5、通常是處以罰金，歸領(lǐng)主所有。出席法庭是佃戶(hù)的義務(wù)，無(wú)故不出庭者也會(huì)罰款。 審判依據(jù)：依據(jù)習(xí)慣法或村法。 法庭作用： 1、莊園法庭起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。 2、佃戶(hù)可以利用法庭維護(hù)自己的權(quán)益，甚至有權(quán)參與案件的審理。 3、莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，一定程度上也限制了領(lǐng)主的特權(quán)。 莊園法庭的特點(diǎn)： 1、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的工作人員，主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家。 2、無(wú)固定時(shí)間。 3、無(wú)固疋地點(diǎn)。 三、合作探究： 利用圖片、教材《相關(guān)史事》、材料分析進(jìn)一步理解莊園是西歐中世紀(jì)社會(huì)的基礎(chǔ)。見(jiàn)PPT 四、課堂小結(jié)：構(gòu)建西歐莊園的知識(shí)體系。見(jiàn)PPT 五、課堂訓(xùn)練：見(jiàn)PPT 教學(xué)反思 1. 教學(xué)過(guò)程中.影響教學(xué)效果的主要原因是.對(duì)學(xué)生的學(xué)情和心理特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與度不足不活躍，教學(xué)軟件設(shè)計(jì)應(yīng)增加相應(yīng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的積極性。 2. 學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異是客觀存在的，教師給予善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勇于表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生展現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，一定要關(guān)注相對(duì)薄弱的學(xué)生，體現(xiàn)教育的公平性。 3. 教與學(xué)的過(guò)程是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。