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1、部編本義務(wù)教育教科書語文一年級下冊第一單元口語交際 老鼠嫁女 一、教材分析 部編本義務(wù)教育小學語文一年級下教科書安排了4次口語交際，重視交際意識和交際習慣的培養(yǎng)。《老鼠嫁女》是緊跟在本冊教材《識字1》后面的一次口語交際，也是本冊教材第一次口語交際訓練。教材安排上分成三個部分：第一部分是語言描述——“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講述這個故事。”第二部分是圖畫——八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。第三部分是本次口語交際的兩個任務(wù)——聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容；講故事的時候，聲音要大些，讓別人聽清楚。配套的故事《老鼠嫁女》是家喻戶曉的民間故事，其

2、情節(jié)生動有趣，表達具有反復(fù)的特點，且每個故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確。有形象直觀又吸引人的插圖，有有趣生動的故事，還有具體的交際要求，這樣的教材編排有利于教師抓住教學重點，結(jié)合生動的教學插圖，制定有效的交際目標。 經(jīng)歷了一個學期豐富多彩的小學生活，孩子們已經(jīng)具備了初步的交際能力：能用普通話簡單地表達自己的意愿，初步養(yǎng)成用普通話交流的習慣；能初步與人溝通交流，在溝通過程中會聽別人說話，大致明白對方的意思。但這個學齡段的孩子在與人交流時，不能專注地傾聽，沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，還未能把握對方說話的要點，因此很難進行轉(zhuǎn)述。這次口語交際訓練，從本年齡段孩子最感興趣的“故事”入手，有助于吸引他們的注意力，

3、提高聽課的效率；教師引導(dǎo)學生用“圖文結(jié)合”的方法記住故事情節(jié)，用“提取動詞”、“互換比較”的方式理清故事中幾個新郎之間的邏輯關(guān)系；用“故事獎?wù)隆钡脑u價方式激勵孩子進行小組合作，督促傾聽與表達。 二、教學目標 1.能認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)。 2.學會用“圖文結(jié)合、提取動詞、互換比較”等多種方式理解角色之間的邏輯關(guān)系，并記住主要故事情節(jié)。 3.能簡單、完整地講述故事，聲音響亮，表達清楚，落落大方。 4.初步培養(yǎng)學生講故事的勇氣和信心，養(yǎng)成主動表達的習慣。 三、教學準備 1.相關(guān)圖片、傳聲筒、視頻、錄音、頭飾、獎?wù)碌取?教師) 2.了解

4、生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生) 四、教學過程 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 （一）師生共玩“傳聲筒”游戲。 1．分組游戲，介紹規(guī)則 11人游戲，分成5人一隊。第十一位孩子用傳聲筒將“今天中午我吃了薯條、雞翅、可樂、漢堡”這句話清楚地傳給每隊第一位孩子，由第一個孩子把聽到的話一個輪著一個傳，由最后一名孩子公布聽到的答案，最后公布正確答案。比比哪隊傳得又快又準確。 2．分析討論又快又準的法寶，引出：聽——認真、抓重點，講——清楚、響亮，并貼出板書。 （二）得到法寶，引出課題。 過渡：聽的人要認真，能抓住重點，講的人要說清楚說響亮，這可是人與人交流的法寶，也是我們今天這節(jié)課“聽故

5、事 講故事”的大法寶。板書：聽故事 講故事。 【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，由游戲?qū)?，一方面激發(fā)孩子學習的興趣，快速拉近教師與學生之間的距離，另一方面能迅速切入本課主題，明確本課交際的方向，提煉“聽故事 講故事”的法寶，為新課的學習做了鋪墊。】 二、視聽結(jié)合，復(fù)述故事 1．聽故事。 ①播放小魚水里游的動畫課件，出示話外音：小朋友，我是你們的好朋友小魚姐姐，今天我給大家?guī)硪粋€好聽的故事，叫《老鼠嫁女》，你做好認真聽故事的準備了？真棒，我要獎勵你們，趕緊把小眼睛看大屏幕，看看我?guī)硎裁大@喜。 ②課件播放故事。 2．交流匯報，明確先后順序。 師：孩子們，故事里你們都聽到了，鼠爸爸想

6、把女兒嫁給誰？ ① 孩子匯報聽到的對象，教師在黑板上相機貼出物體圖片。 ② 引導(dǎo)孩子根據(jù)聽到的先后順序排排隊，教師調(diào)整板書，排好隊伍。 ③ 指名孩子看圖按順序簡單說一說。 鼠爸爸想把女兒嫁給（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ），最后覺得（ ） 最厲害，就把女兒嫁給了（ ）。 3．小組合作人人講述。 清楚 響亮 小組為單位，從資料袋中拿出太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、老貓的6張圖依次說給組員聽。由組員對講述者進行評價，獎勵獎?wù)?。 【設(shè)計意圖：低段孩子視覺與聽覺特別靈

7、敏，復(fù)述環(huán)節(jié)我抓住學生的年齡特點，讓孩子邊聽故事邊結(jié)合圖片進行觀察，讓視覺、聽覺有機結(jié)合，幫助記憶故事的主要內(nèi)容，讓講故事變得簡單有趣。】 三、抓住關(guān)鍵，演繹片段 （一）提取動詞，講述本領(lǐng) 1．交流故事內(nèi)容。 這樣的故事好聽嗎？過癮嗎？你還想聽到什么內(nèi)容？（預(yù)設(shè)：新郎到底有什么本領(lǐng)，為什么老鼠夫婦會把女兒嫁給貓……） 2．看圖加聯(lián)想，再聽故事 交流討論6個對象的本領(lǐng)，小結(jié)歸納出6個動詞填空，邊說邊貼出字卡。 太陽的本領(lǐng)是（ ） 烏云的本領(lǐng)是（ ） （ ）的本領(lǐng)是（ ） （ ）的本領(lǐng)是（ ）。 照

8、 遮 抓 打 擋 吹 3、互換比較，理清邏輯 6個對象出場的順序可以調(diào)換嗎？為什么？引導(dǎo)找出規(guī)律：后一位比前一位更強大。 抓 打 擋 吹 遮 照 萬物 太陽 烏云 大風 墻壁 老鼠 貓兒 4、圖文結(jié)合，拍手兒歌玩一玩。 （你拍一呀我拍一，我來告訴你誰第一。太陽照萬物，烏云遮太陽，大風吹烏云，墻壁擋大風，老鼠來打洞，貓兒抓老鼠，老鼠你最強，選來做新郎，做新郎?。? （二）抓關(guān)鍵對話，多角色演繹 1．仿鼠爸說話 老鼠夫婦是如何選中貓做女婿

9、的呢？張老師偷聽到鼠爸爸的兩句話，播放錄音：太陽啊，你是世界上最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。根據(jù)錄音猜一猜，他跟烏云、大風、圍墻是怎么說的。（烏云啊，你是世界上最厲害的，我決定把女兒嫁給你了……） 2．交換角色來體會。（表情、語氣、動作） 戴上頭飾，師生對話：現(xiàn)在你就是鼠爸爸，我就是最厲害的太陽、烏云、大風、圍墻，你會用怎樣的語氣怎樣的表情跟我說話呢？我們試一試。 3．指名說一說，小結(jié)：崇拜、恭敬 4．分小組練習。 語氣 表情 動作 帶上表情、動作、語氣再來講故事，這叫表演故事，趕快演給伙伴聽。請同伴評價。 5．師生合作演對話。（變聲） ①生表演鼠爸爸的話，師表演其他

10、角色的話，說說聽出了什么變化？ ——不同角色用不同的聲音來講，模仿著練習。 ②自己練習說。 ③師生對話。 6．加上動作演一演。 加上動作演一演——搖搖頭、擺擺手，哈哈大笑等， 每組選擇一個畫面小組內(nèi)演一演。小組成員評價。 語氣 表情 動作 清楚 響亮 【設(shè)計意圖：要想講好故事，首先得記住故事。通過“提取動詞、互換比較、圖文結(jié)合”等教學方式的應(yīng)用，不僅讓孩子有序記住了故事的情節(jié)，還有利于學生展開豐富想象，感受故事的幽默詼諧，學會運用表演故事的各項法寶，從容講好重要片段。】 四、聊天語氣，完整講述 1．出示故事開頭、結(jié)尾，教師范講。 2．老師講故事，還用上了最后一個法寶：像聊天一樣 3．自己練習，請累計獲得獎?wù)伦疃嗟暮⒆诱故局v完整的故事。 【設(shè)計意圖：教師的示范勝過一切說教。課堂結(jié)尾，教師融合本課總結(jié)的講故事各項法寶，現(xiàn)場講完整的故事，為孩子們提供了學習模式。在此基礎(chǔ)上的學生展示一定是最有效的?！? 五、板書設(shè)計 聽故事 講故事 聽——認真 仔細 講——清楚 響亮 動作 表情 語氣 抓 打 擋 吹 照 遮