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1、第12章 土壤里的生物
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.概述土壤里動物種類。
2.說出蚯蚓適應(yīng)土壤生活的主要特征以及他們與人類生活的關(guān)系。
3.概述土壤里主要的微生物種類。
4.說出細(xì)菌的三種形態(tài)和基本結(jié)構(gòu),并與植物細(xì)胞、動物細(xì)胞比較結(jié)構(gòu)的異同點
5.說出放線菌的結(jié)構(gòu)特點。
6.識別青霉和匍枝根霉,并說出它們的繁殖方式和營養(yǎng)方式。
7.描述蘑菇的主要特征及其生長的適宜環(huán)境、營養(yǎng)方式和繁殖方式。
8.描述微生物在自然界中的作用及與人類的關(guān)系
【復(fù)習(xí)提綱】
1、 對土壤中小動物觀察時,記錄各種小動物的數(shù)量和行態(tài)特征,要找出它們的相同點和不同點,如果要鑒別它們的種類,需要有小動物檢索分類表
2、這一資料作為依據(jù)。
2、 一條蚯蚓有100多個體節(jié),除了前端和后端的幾個環(huán)節(jié)以外,其他各節(jié)都生有剛毛,腹神經(jīng)索上有許多神經(jīng)節(jié),對刺激的反應(yīng)比較靈敏準(zhǔn)確。蚯蚓依靠肌肉的收縮和剛毛協(xié)助進行運動。蚯蚓沒有專門的呼吸器官,依靠濕潤的體表進行氣體交換。
3、 土壤里的微生物主要有細(xì)菌、放線菌、真菌等,其中細(xì)菌數(shù)量最多,分布廣泛,而且微小,是生物中的原始類型,要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到。它有球形、桿形和螺旋形三種形態(tài)。細(xì)菌一般沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只以能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解成簡單的無機物。
4、 放線菌是一種具有分枝的絲狀體,放線菌的菌絲分成營養(yǎng)菌絲、氣生菌絲和孢子絲,現(xiàn)已
3、發(fā)現(xiàn)的抗生素中約85%來自放線菌。
5、 放線菌和真菌的形態(tài)各異,它們的細(xì)胞中都不含有葉綠體,個體都是由菌絲構(gòu)成,不同部位的菌絲分別具有不同的功能,如直立菌絲能夠支撐個體,營養(yǎng)菌絲能夠吸收營養(yǎng),關(guān)于霉菌,我們學(xué)會了青霉、匍枝根霉的培養(yǎng)和觀察方法。
6、 青霉素是一種抗生素藥物,是由英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)的。
7、 冬蟲夏草是一種真菌,真菌大多是多細(xì)胞個體,細(xì)胞里不含葉綠素,不能進行光合作用制造有機物,只能進行腐生或寄生的生活,依靠孢子進行繁殖,如酵母菌、霉菌和蘑菇都是常見的真菌。
【復(fù)習(xí)檢測】
1.蘑菇和霉菌都屬于真菌,下面不是它們共同特征的是
A.都是多細(xì)胞生物
4、 B.都是自養(yǎng)生物
C.都是異養(yǎng)生物 D.靠孢子進行繁殖
蝗蟲
草履蟲
沙蠶
魚
2.蚯蚓的身體是由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成,下列動物與它的特點最相近的是
A B C D
3.下課后,同學(xué)們針對蘑菇展開了爭論,下列說法錯誤的是
A.蘑菇是一類大型的真菌 B.蘑菇的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C.蘑菇均可以食用 D.蘑菇能產(chǎn)生孢子進行繁殖
4.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物,下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是
A.排出的糞便會污染土壤 B.依靠濕潤的體
5、壁呼吸
C.富含蛋白質(zhì),可做魚類的餌料 D.疏松土壤,促進植物生長
5.蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。請你參與“土壤濕度對蚯
蚓生活的影響” 的探究實驗:如圖5,制作一個箱子,以箱
子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度
干燥的土壤,然后放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板。三
天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄。
圖5
(1)請你作出假設(shè) 。
(2)你確定這個實驗的變量是 。
(3)你的實驗結(jié)果:蚯蚓在 (請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍?/p>
6、”)土壤的一邊。
6.右圖所示為細(xì)菌與酵母菌圖解,據(jù)圖回答:
下圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)A與C的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻 。
(2)B和D的菌體都是由 構(gòu)成的。
(3)圖中,在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[ ] 。
(4)A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖,形成菌落。從菌落的
,可以大致區(qū)分A和B、D。
(5)你見過泡菜壇嗎?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸。泡菜壇的結(jié)構(gòu),即要加蓋,還要用一圈水來封口,你能推測其中的科學(xué)道理嗎?
。