《八年級(jí)生物上冊(cè) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與飼養(yǎng)場(chǎng)所導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與飼養(yǎng)場(chǎng)所導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 《 § 2 章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與飼養(yǎng)場(chǎng)所 》 導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義 2、說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)；認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性 過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)小組成員間相互交流合作的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感；樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義基本觀點(diǎn)，認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和意義，不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官及特點(diǎn) 2、難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)及調(diào)節(jié)方式 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)、觀察、小

2、組合作、討論交流 使用說(shuō)明 教師點(diǎn)撥與評(píng)價(jià) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、激趣引新： 自然環(huán)境復(fù)雜多變，動(dòng)物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，逐漸形成了各自獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式，如駿馬奔馳，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底、袋鼠跳躍、毒蛇爬行、蚯蚓蠕動(dòng)等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 二、自學(xué)指導(dǎo)： 1、看掛圖觀察動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式 2、了解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 3、討論說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，理解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性 4、說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義以及我們學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐意義 三、自主學(xué)習(xí) · 1．探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性 討論分析翩翩起舞的蝴蝶、飛翔的海鷗、搏擊

3、長(zhǎng)空的雄鷹、憨態(tài)可掬的企鵝、人見(jiàn)人愛(ài)的熊貓、閑庭信步的大象、奔馳的駿馬、充滿靈氣的猴子、悠然自得的丹頂鶴、小黃魚洄游，快速旋轉(zhuǎn)的草履蟲、飄浮的水母、倒游的烏賊等，總結(jié)歸納： 水中： 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式 空中： · 陸地： · 2、分析討論下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 動(dòng)物名稱 運(yùn)動(dòng)器官及結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)方式 草履蟲、變形蟲 · · 水螅、珊瑚蟲 · · 豬肉絳蟲 · · 蛔蟲 · · 蚯蚓 · · 河蚌、蝸牛 · · 蝗蟲、蝴蝶 · · 魚 · · 青蛙 · · 烏龜

4、、蛇 · · 鴨、鴿子 · · 兔、狗 · · · 3、請(qǐng)把自己作為一個(gè)研究對(duì)象，來(lái)研究一下動(dòng)作是怎樣完成的。先做一個(gè)簡(jiǎn)單的屈肘和伸肘動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作有哪些結(jié)構(gòu)參與了？是誰(shuí)讓它們配合得如此默契？它們是如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一的？ · 四、合作探究 1、將蚯蚓放在紙板上和玻璃板上，觀察蚯蚓體表的特征和運(yùn)動(dòng)速度。調(diào)節(jié)顯微鏡，觀察蚯蚓的橫切片，并分析蚯蚓在運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的變化及運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因： 2、分組討論、歸納總結(jié)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義及我們學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐意義： · 五、牛刀小試 ?1、動(dòng)物區(qū)別于其他生物的特點(diǎn)是

5、 ( ) A. 可以進(jìn)行呼吸作用 B. 可以進(jìn)行光合作用 C. 可以繁殖后代 D. 可以通過(guò)一定方式運(yùn)動(dòng) 2、下面關(guān)于骨骼肌的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 ( ) A. 骨骼肌具有收縮和舒張的特性 B. 骨骼肌附著在同一塊骨上 C. 骨骼肌受到的刺激正常情況下來(lái)自神經(jīng)傳來(lái)的興奮 D. 骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用 3、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，下列不屬于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的是 （ ） A. 游泳、飛行 B. 遷徙、群集 C. 奔跑、跳躍 D. 爬行、蠕

6、動(dòng) 4、毛澤東在《沁園春 長(zhǎng)沙》里“鷹擊長(zhǎng)空、魚翔淺底、萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這里描寫了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式 （ ） A.飛行、爬行 B. 跳躍、爬行 C. 跳躍、游泳 D.、飛行、游泳 5、對(duì)脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的是 （ ） A.消化系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 神經(jīng)系統(tǒng) D、呼吸系統(tǒng) 6、蝗蟲適于跳躍的足是 （ ） A.后足 B. 中足

7、 C. 前足 D.、三對(duì)足都適于跳躍 7、可可西里的自然保護(hù)區(qū)里，一群藏羚羊在快速奔跑，這一活動(dòng)不可能為了（ ） A. 找到更豐富的食物 B. 奔向產(chǎn)羔地 C. 供人拍攝錄像 D、逃避敵害 8、“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上頭”，蜻蜓在運(yùn)動(dòng)時(shí)依靠什么獲得飛行能力（ ） A. 翅的上下扇動(dòng) B. 翼的左右扇動(dòng) C. 翼膜的上下扇動(dòng) D、 兩翅展開從高處滑翔 9、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 、 和 組成. 10、脊椎動(dòng)物任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都需要 的控制和調(diào)節(jié)，靠 的收縮和舒張，牽動(dòng)著相鄰的骨繞著 運(yùn)動(dòng)來(lái)完成。 11、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要 的供應(yīng)，以及 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)的配合。主要靠 系統(tǒng)完成。 12、動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式，能夠滿足生活在不同環(huán)境中的各種動(dòng)物 、 、 、 等的需要，從而提高動(dòng)物個(gè)體的 和種族 的能力。 課堂反饋