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1、《根的生長》
教學目標
知識性目標:
1.區(qū)別根尖四部分結(jié)構(gòu),舉例說明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生長。
技能性目標:?培養(yǎng)學生自學能力,實驗操作、觀察能力
情感性目標:
1.形成結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點。
2.體驗科學探究成功的樂趣。
教學重、難點:
教學重點:
1.根尖四部分的結(jié)構(gòu)和功能。
2.根靠哪部分生長 。
3.根的生長方向
教學難點:根尖四部分細胞結(jié)構(gòu)特點,以及每部分的功能。
教師準備
學生準備:
(1)預習本課,清楚本課的探究目的。
(2)收集植物根以及與根的作用有關的資料。
教師準備:
(1)準備“根尖的結(jié)構(gòu)”材料用具。
2、永久性切片、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿、顯微鏡
(2)準備十余份己做好標記的培養(yǎng)24h的根尖
(3)制作相關課件,有關教學錄像資料等。
課時分配:1課時。
教學過程:
導入新課:
一株長在路邊的蘋果樹,但是這些紅紅的果實可不是我們要看的重點,大家可以數(shù)一數(shù),看看蘋果樹的枝條有所少呢?是不是最多也就十多根??!但是如果把蘋果樹地下部分的根挖出來看,你會發(fā)現(xiàn),根的分支多達50000多條,為樹枝的5000多倍!
接下來看到的這幅圖片看上去很普通是吧,它叫駱駝刺,是一種生長在荒漠里的植物,可以看到,地面以上的部分還不足一米,現(xiàn)在這是什么你們知道嗎?這是駱駝刺的根系,又粗又長,可以伸到地面以下15
3、米之多!
這就是駱駝刺完整植株的示意圖,上下對比非常的強烈吧!聽完了老師的介紹,看過了這么多圖片,相信大家都充滿了好奇。你們有些什么想法或者問題嗎?都可以大膽的提出來。
老師也總結(jié)出了一些問題,我們一起來看看。1、根有些什么結(jié)構(gòu)?2、植物的根具有什么樣的功能呢?? 3、根為什么會生長得這樣旺盛?
帶著這些問題我們就一同來進入一個新內(nèi)容的學習,第二節(jié) 植物根的生長。
新課講授:
生:展示并介紹自己收集的植物的根。植物體的根形態(tài)各異,指出它們有哪些共同的結(jié)構(gòu)?
師:都有根尖和根毛。
生:用肉眼、用放大鏡仔細觀察植物的根尖的外形,小組交流并派代表描述。
師:展示根尖的縱切掛圖認識根
4、尖及根尖四部分。
首先,根尖的最下部呈淡黃色是根冠和分生區(qū),往上呈白色的部分是伸長區(qū),再往上密布白色的絨毛,這些絨毛由于生長在根上,所以我們給它取個名字,叫做根毛,當根毛形成,就表示這些細胞成熟了,因此我們把這一段稱之為成熟區(qū),根毛增加了根尖與外界接觸的面積,有利于根對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
最尖端的地方,有一個透明的、像帽子一樣的結(jié)構(gòu),套在前面,我們把這一段叫作根冠,冠,顧名思義就是帽子。
根冠的細胞有些什么特點呢?從細胞大小,形狀以及排列上來看
生:分組討論,推薦一代表發(fā)言。
細胞較大,形狀不規(guī)則,排列不整齊,是保護作用
師:觀看根尖縱切圖分別指出分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)、
5、大家看這樣一個區(qū)域,也就是被根冠包圍的部分,它的細胞特點是排列緊密,細胞核大,細胞質(zhì)比較少,還記不記得以前學過的,植物的主要組織,這些特點符合哪個組織???沒錯,正是分生組織,它分布于植物的莖尖和根尖處,而在根尖中的分生組織被根冠包圍著,我們把這一部分稱為分生區(qū)。
在根冠與成熟區(qū)之間的這樣一段,從外部看沒有什么特別,但是大家看看右邊細胞的特點,是不是非常的長啊?而且從下往上,越來越長,所以我們給它取名為伸長區(qū)。伸長區(qū)細胞的特點很明顯,細胞體積較大,呈長方形。成熟區(qū)的細胞體積也較大,也呈長方形。
生:用顯微鏡觀察根尖的縱切玻片標本,了解根尖各部分細胞的大小、形態(tài)等特點,小組討論并派一代
6、表描述。
師生:共同小結(jié),將根尖各部分細胞的大小、形態(tài)等特點填入課本的表格中。
5、2、1 根尖的結(jié)構(gòu)
?
結(jié)構(gòu)
功能
細胞的大小
細胞的形狀
?
根冠
?
?
?
分生區(qū)
?
?
?
伸長區(qū)
?
?
?
成熟區(qū)
?
?
?
師:到此為止,根尖的基本結(jié)構(gòu)我們就全部了解了,從下至上依次是根冠,分生區(qū),伸長區(qū)以及成熟區(qū)。這幾個區(qū)的名稱和細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點大家一定要牢牢的記住。
剛才我們看到的是根尖的模式圖片,現(xiàn)在我們再來看看根尖在顯微鏡下是個什么樣子?,F(xiàn)在看到的是根尖的橫切面,知不知道是哪個區(qū)的橫切面???看看最外圈的細胞,有向外突出的什么
7、結(jié)構(gòu)?所以這是成熟區(qū)的橫切面的圖。大家可以一邊看一邊回顧每個區(qū)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,老師呆會兒要提問地??!接下來看到的是縱切的各個區(qū)。最尖端的根冠,根冠包圍著分生區(qū),由于分生區(qū)很小,所以又稱為生長點。再往上是呈長方形的伸長區(qū),而且很明顯,伸長區(qū)的細胞從下往上越來越長。最上面的是成熟區(qū),向外伸出了許多根毛。
最后我們再來看兩個思考題,稍微有點難度的,第一題,根尖的四個部分是互不連續(xù)的嗎?怎么來看這個問題呢?
生:分組討論,代表發(fā)言。
師:之前我們學習了根尖的四個區(qū),每個區(qū)的細胞都有各自不同的形態(tài)結(jié)構(gòu),行使不同的功能,所以說根尖的四個部分是不連續(xù)的,也就是說相互沒有關系,老師說的有道理嗎?我們
8、考慮問題要全面一點,老師提示一下,從結(jié)構(gòu)和功能兩方面來分析看看。根冠包圍著分生區(qū),而分生區(qū)細胞分裂,一方面補充了受損的根冠,另一方面又向上提供伸長區(qū)的細胞,而伸長區(qū)細胞不斷長長,到了一定程度即長出根毛后便形成了成熟區(qū),能夠大量的吸收水分和無機鹽。所以說,從形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上看,根尖都是一個整體,是逐漸過渡的,沒有嚴格的界限來區(qū)分,而我們?nèi)藶榈膶⒏夥殖伤膫€區(qū)就是為了便于大家的學習和理解。記住了嗎?
生:小組討論交流,提出假設:根尖的四部位都有可能與根的生長有關。
師:我們怎么能說明提出的假設可能正確呢?那就要做實驗了。(學生4至6人一組進行實驗,每組提出一個假設,如根冠與植物的根生長直接有關
9、等)
取一株根長約2cm的紅豆苗,給幼根的各部分做上標記,測量長度,認真培養(yǎng),再與生長24h后測量得到的長度做比較。(教師隨時提示根尖所作標記的部位、長度和距離,應注意的事項等)
討論:標記做幾條合適?如果畫不上標記,應怎樣處理?教師拿出24h前已做好準備工作的紅豆幼苗,請同學們把原來已做好標記的長度與現(xiàn)在的長度做比較。
四組學生代表四種不同的假設發(fā)言,提供實驗數(shù)據(jù),各組之間交流實驗的過程。
師:究竟哪種假設成立,到底什么部位能使根的長度不斷增長?
生:學生討論后回答:
同學1:伸長區(qū)是使根不斷增長的部位,因為它24h后長度變化最大。
同學2:分生區(qū)是使根不斷增長的部位,因為如果
10、沒有分生區(qū)細胞的分裂,細胞數(shù)目的增多,就不能分裂產(chǎn)生新的細胞,它是關鍵部位,使根不斷生長。
同學3:根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞伸長的共同結(jié)果。
老師不作回答,請同學觀看“分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長”的課件,
生:總結(jié)出根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長的結(jié)果。
生:猜測根的生長方向,然后再以小組根據(jù)自己的假設設計實驗
師:植物的根還具有向地生長、向肥生長和向水生長的特性。
生:閱讀實際用:
提出幾個生產(chǎn)生活中的具體事例,理論聯(lián)系實際,學以致用。
如:移栽幼苗?深層施肥?蹲苗烤田的意義?
課堂作業(yè)
一、填空題
1.根具有_______
11、、________、________、_____、______等功能。
2.根具有____、_____和___ 的特征,與植物根的_____、______有關。
二、選擇題
1.在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu),由尖端一次向上是?????(????????? )
A.根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū) B.? 分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長區(qū)
C.根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū) D.? 分生區(qū)、根冠、伸長區(qū)、成熟區(qū)
3.下列結(jié)構(gòu)中,使根不斷長長的是 (????????? )
A.根冠和生長點????B。伸長區(qū)和成熟區(qū)?????
? ?C.分生區(qū)和伸長區(qū)???????????
12、 D。根冠和伸長區(qū)
4.(1)根不斷長長的原因是什么?
(2)為什么移栽幼苗時,一般要帶土?
總結(jié):根不斷長長的原因是為了更好吸收水分和無機鹽。
移栽植物一般要帶土是因為:根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū),而且主要是依靠成熟區(qū)的根毛,而根毛是非常脆弱的,很容易受損。剛移栽的植物非常虛弱,如果不好好的保護根毛的話,植物吸收不到足夠的水分,容易萎蔫,所以,為了保護根毛,在移栽植物的時候一般要帶土
課堂小結(jié)
1、引導學生回顧本節(jié)內(nèi)容。理清思路:根尖的結(jié)構(gòu)
2.根生長的原因——根各部分的功能
3.設計幾個問題:
①你學了什么?②你體驗到了什么?③你掌握了什么?
課后作業(yè):
1.課后找到其它幾種根進行觀察找到根的四個區(qū)
2.請學生課后查找資料,了解黃土高原的現(xiàn)狀,談一談植物對黃土高原的保護作用,怎樣才能重現(xiàn)黃土高原“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”的美麗景色?
板書設計:根的生長--------靠根尖
一. 根尖的結(jié)構(gòu)和功能
成熟區(qū): 吸收水分營養(yǎng)
根長長
伸長區(qū):細胞迅速伸長
分生區(qū):細胞分類增生
根 冠:保護作用
二、根的生長方向:
向水 向地 向肥