《八年級生物下冊 第八章 第二章 用藥和急救學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物下冊 第八章 第二章 用藥和急救學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 用藥和急救 學習目標 1、知識與技能：區(qū)別處方藥和非處方藥。 2、過程與方法 ：概述安全用藥的常識。說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標：掌握一些急救的方法。 4、法制滲透教育：根據(jù)《中華人民共和國藥品管理法》，讓學生懂得合理健康的用藥。 重點難點 重點：知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。概述安全用藥的常識。 懂得一些急救的方法，使學生真正掌握并能應用一些急救方法。 難點：競賽活動的組織及人工呼吸的演練。 學習策略 討論、探究法，引導學生合作學習。 教學活動 課前、課中反思 【小小藥箱】 （能力達標） 能夠利

2、用所掌握的一些醫(yī)學常識，設計出科學的家庭藥箱、旅行藥箱。 能夠利用所掌握的一些醫(yī)學常識，對生活中經(jīng)常出現(xiàn)的輕微病癥（如感冒、腹瀉……）進行自我診斷，安全用藥。 （三）家庭用藥、家庭小藥箱的設計 師：在日常生活中，我們一旦有小傷小病時，只要具備一定的安全用藥常識，自己可以根據(jù)標簽、說明書隨買隨用，比上醫(yī)院要請假、擠車、排隊診治、取藥、化驗檢查等省時、省力、省錢。隨著我國醫(yī)療保健費用的調整，大病進醫(yī)院、小病進藥店已是必然。我們每個家庭為備急用，總是多買些藥作為家庭備用藥，建立家庭小藥箱，以便偶爾用之。 生：（同學間家庭小藥箱展示） （小組活動：設計一個科學合理的家庭小藥箱） 師：（引導

3、提問） 1.（總結）通常家庭常備藥有哪些？都是OTC嗎？（以此為契機簡要介紹《中華人民共和國藥品管理法》。） 2.你能否從使用說明中概括出一些藥物保存的基本要求？ 3.怎樣的家庭小藥箱才是布局科學，使用合理的？ 生：（四人小組活動） 第一步：小組交流、討論、分析。 交流各家儲備藥物的清單及藥品的保存方式，了解更多的常用藥物，教師引導學生找出家庭藥物儲備容易出現(xiàn)的問題，從中吸取啟示，以便進行改進設計。 第二步：小組設計，培養(yǎng)學生的實際應用能力。利用已獲得的藥物知識和安全用藥常識，小組設計一個科學合理的家庭小藥箱。 第三步：組間互動。比比哪個小組設計的家庭小藥箱設計更合理。教師引導

4、學生比較、討論各組方案，最終制定出優(yōu)化方案。同時交流藥物保存的基本方法。 師：（小結）（投影）家庭小藥箱的分類。 醫(yī)療用具 消毒紗布、消毒棉、膠布、溫度計等 外敷藥 各種藥膏、藥水、藥油、創(chuàng)傷燒傷藥等 內服藥 感冒藥、退熱鎮(zhèn)痛藥、消炎藥、腹瀉藥、解痙止痛藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、維生素 急救盒 硝酸甘油、復方降壓片、心痛定、硝酸異戊酯 由于患者缺乏對藥物基本知識的了解以及家庭保存條件的限制，不能按藥物的特性加以貯存保管，有些藥物因吸潮、霉變、過期而造成浪費。因此家庭用藥不宜久備，不宜多備，在保管上要按照藥物的理化性質，采取避光、防濕、低溫、密閉等相應措施，經(jīng)常查看、更換、確保家庭備用

5、藥品的質量。 為了提高自我保健能力，家庭中不僅應擁有科學合理的家庭小藥箱，還應建立自我保健用藥記錄卡，詳細記錄家庭成員的健康狀況、所生疾病發(fā)展過程、所用藥品名稱、用法用量以及用藥前后變化情況等內容，作為自身保健檔案資料，通過這樣不斷對比分析，總結經(jīng)驗教訓，對科學、合理使用非處方藥物、提高健康素質將會有重要的參考價值。 師：你了解自己嗎？我們一起來看看同學們對自己的了解到底有多少。 （投影展示個人健康卡，請同學們來填卡，激發(fā)學生了解自己的興趣） 個人健康卡 姓名：????????? 性別：????????? 出生日期：????????? 家庭住址：??????????????????????????????????????? 定點醫(yī)院：???????????????????? 醫(yī)保卡號：????????? 血型：????????? 過敏史：?????????????????????????? 病史：???????????????????????????????????????????? 備注：????????????????????????????????????????????? l 課后小結:內容略 l 布置作業(yè)：復習舊課預習新課 課后反思