《內(nèi)蒙古八年級生物上冊 6.1 嘗試對生物進行分類從種到界學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古八年級生物上冊 6.1 嘗試對生物進行分類從種到界學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 嘗試對生物進行分類 一、植物的分類：閱讀課本97-98頁，了解植物的分類完成下表： 1、植物的分類： 2、植物分類的主要依據(jù)？被子植物分類的主要依據(jù)？ 二、動物的分類：（98-99頁） 3、根據(jù)動物體內(nèi)是否具有脊柱，把它們分成兩大類，一類是 動物，另一類是 動物。 4、脊椎動物可分為 、兩棲類、 、鳥類和 。 5、無脊椎動物可分為 、扁形動物、 、環(huán)

2、節(jié)動物、 、節(jié)肢動物、 等。 6、動物的分類除了要比較 ，往往還要比較動物的 。 第二節(jié) 從種到界 1、生物 是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括 和 ），把生物劃分為種和屬等不同的等級。生物分類的主要目的是弄清不同生物類群之間的 和 。 2、生物的七個等級分類單位從大到小的等級依次是 、門、 、

3、 、科、 、 。 3、 是最基本的分類單位， 生物的親緣關(guān)系是最密切的。 4、狼這個特種，在分類上隸屬于犬屬、 、食肉目、 、脊索動物門的脊索動物亞門、動物界。 5、桃在分類上隸屬于梅屬、 、薔薇目、雙子葉植物綱、 的被子植物亞門、植物界。 6、1768年，瑞典著名的植物學(xué)家 正式提出科學(xué)的生物命名法—— 。按照雙名法，每種植物的科學(xué)名稱由兩部分組成，第一部分是 ，第二部分是

4、 ，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略。 練習(xí)鞏固： 1、學(xué)習(xí)完植物的分類知識后，某同學(xué)將海帶、葫蘆蘚和腎蕨歸為一類，將蓮、柏樹和小麥歸為一類。他劃分的依據(jù)主要是（ ） A、是否有真正的根 B、能否產(chǎn)生種子 C、是否有輸導(dǎo)組織 D、是水生還是陸生 2、下列對研究生物的分類的敘述中，不正確的是 （ ） A、研究生物的分類，一般要從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及生活習(xí)性等方面進行比較 B、對看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同點 C、對看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點 D、對生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗進行，要側(cè)重找其

5、相同點 3、在界、門、綱、目、科、屬、種的七個等級中，你認為哪個等級的生物的共同特征最多？說出你的理由。 4、蝙蝠會飛，但在分類上屬于哺乳綱，而不屬于鳥綱，請你說出其中的原因。 5、試就下表中的每一項特征，寫出相應(yīng)的植物或動物類群名稱，并分別舉例寫出1~3種植物或動物的名稱。 特征 類群的名稱 舉例 有花、兩片子葉，葉脈一般為網(wǎng)狀脈 不具根、莖、葉 無花、種子裸露 身體表面有角質(zhì)鱗片或甲，卵生，體溫不恒定 胎生、哺乳 6、下列有關(guān)分類單位的敘述中，正確的是（ ） A、分類單位越大，所包含的各類越少 B、分類單位越

6、小，生物的共同特征越多 C、同一分類單位中，生物的特征是完全相同的D、分類單位越小，生物種類越多 7、被子植物分類的主要依據(jù)是（ ） A、根、莖、葉 B、葉、果實和種子 C、根、莖、葉和果實 D、花、果實和種子 8、下列哪一組動物分為一類比較科學(xué)（ ） A、昆蟲類和哺乳類 B、鳥類和哺乳類 C、爬行類和哺乳類 D、昆蟲類和爬行類 9、下列哪一種動物在分類類別上與其他三種動物不同（ ） A、眼鏡蛇 B、蟾蜍 C、海龜 D、壁虎 10、對生物進行分類的意義不包括（

7、 ） A、了解生物的多樣性 B、了解生物之間的親緣關(guān)系 C、了解生物之間的進化關(guān)系 D、了解生物的有害和有益物種 11、具有“胎生哺乳”特征的動物是（ ） A、蚯蚓 B、草魚 C、啄木鳥 D、大熊貓 12、下面是生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題： A、蟾蜍 B、向日葵 C、蜜蜂 D、鐵線蕨 E、金魚 ⑴以上生物中，屬于種子植物的是 （填字母），屬于無脊椎動物的是 。（填字母） ⑵D生活在陰濕的地方，具有根

8、、莖、葉的分化，屬于 植物。 ⑶E生活在水中，它用 呼吸。 13、在生物的分類單位中，親緣關(guān)系最近的是（ ） A、門 B、綱 C、科 D、種 14、對生物進行分類的主要目的不包括（ ） A、了解生物的多樣性 B、了解生物之間的親緣關(guān)系 C、了解生物之間的進化關(guān)系 D、了解生物的有害和有益物種 【小結(jié)反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：