《山東省東營市第二中學八年級生物 《第三節(jié)性狀的遺傳》（第一課時）學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省東營市第二中學八年級生物 《第三節(jié)性狀的遺傳》（第一課時）學案（無答案）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：第三節(jié)性狀的遺傳 課型：新授 第 1課時 主備人： 備課時間： 授課時間： 審批人 學習目標： 1、通過對自己及家庭成員的一些性狀調(diào)查，讓學生對遺傳現(xiàn)象進行初步了解，并能夠歸納說明性狀的概念。 2、識別生物的性狀，并舉例說出身邊生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。 3、識別生物的相對性狀，并舉例說出身邊生物的相對性狀，能說出性狀和相對性狀之間的區(qū)別。 學習重難點：相對性狀 一、小組調(diào)查： 學生完成調(diào)查表，對自己家庭成員的某些性狀進行調(diào)查。小組長進行檢查，統(tǒng)計完成情況。調(diào)查表如下： 性狀特征 本人 父親 母親 上眼瞼

2、 雙眼皮 單眼皮 舌(兩側(cè)向中央卷) 卷 不卷 耳垂 分離(有) 連生(無) 二、問題探析： 1、分析各小組的調(diào)查表： （1）小組討論。每小組選擇一項特征，分析該特征在上下代傳遞中有什么規(guī)律，比如某同學的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮。會不會還有其他的情況，大家可以根據(jù)本小組的調(diào)查的結果進行分析。 （2）小結：性狀是指生物體的 和 。 2、閱讀課本第82頁，進一步舉例生物的性狀還有那些？

3、 3、自學課本第82頁，有關“相對性狀”部分的內(nèi)容，并注意觀察表4.4-1，討論并總結下面的問題： （1）圖中舉出的性狀，那些是相對性狀？你還能舉出身邊那些相對性狀的例子？ （2）小結：在遺傳學上，把生物 的 稱為相對性狀。 4、閱讀課本第83頁分析與討論“性狀的遺傳”，及課本第84頁圖4.4-10討論并總結下面的問題： （1）豌豆和鸚鵡的那些性狀是相對性狀？ （2）相對性狀在親代與后代之間是怎樣表現(xiàn)的？ （3）根據(jù)上節(jié)課所學知識，進一步舉出一些相對性

4、狀遺傳的實例？ 5、小組內(nèi)相互交流，怎樣區(qū)別形狀和相對性狀？ 概念 生物的性狀 舉例 性狀的遺傳 概念 相對性狀 舉例 三、知識歸納： 四、課堂檢測： 1、下列選項中不屬于相對性狀的是 （ ） A.番茄的紅果與黃果 B.牛身體上的黃毛與棕色毛C.有尾的小白鼠與剪去尾巴

5、的小白鼠 D.果蠅的缺翅與全翅 2、下列各組中，不屬于相對性狀的是（?? ） A.單眼皮和雙眼皮????B.有耳垂和無耳垂????C.直發(fā)和黃發(fā)　　? D.能卷舌和不能卷舌 3、下列實例中，屬于相對性狀的是 （?? ） A.豌豆的圓粒和皺粒??B.人的身高和體重C.綿羊的長毛和白毛??D.番茄的紅果和柑橘的黃果 4、控制生物性狀的是 （?? ）A.細胞核???B. 染色體???C.基因???D. DNA 5、生物的性狀包括（?? ） A.生物的形態(tài)結構特征??B.生物的生理特征C.生物的行為方式??????D.ABC都是 6、在同種生物體

6、上，同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為[CD#3]。任何生物體都有多種性狀。有的是 ，有的是 ，有的是 等等。 7、生物的性狀受 的控制，也受 的影響。 拓展提高： 尋找優(yōu)勢眼 優(yōu)勢眼是一種可以遺傳的性狀。所謂優(yōu)勢是指更多地使用某只眼睛的傾向，下面將告訴你如何測定自己的這個性狀。 1、舉起平臂向前伸直，用一個手指指向教室另一邊的某個物體。 2、閉上右眼，只睜開左眼。注意觀察你的手指看上去比原來移動了多少。 3、再閉上左眼，睜開右眼，觀察手指移動的距離。睜開哪只眼睛時手指看上去離物體更近，哪只眼睛就是優(yōu)勢眼。 設計實驗 優(yōu)勢哏和優(yōu)勢手之間有聯(lián)系嗎?設計一個實驗采研究這個問題。